《我的家》口语交际活动设计.doc

《我的家》口语交际活动设计　　教学目的：　　1.能用一两句话介绍自己的家在互问互答、互说互评中培养口语交际能力　　2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言　　教具准备：　　多媒体展台　　教学设计：　　(一)多媒体展示画面　　今天老师给大家带来两位小朋友：丁丁和冬冬，他们是一对好朋友有一天，丁丁来到冬冬家做客　　(二)观察图画，了解图意　　1.提出观察要求：冬冬家有几口人？他们在做什么？可能会说些什么？（全体同学边观察边思考　　2.分四人小组讨论观察结果　　3.以小组为单位进行反馈　　过渡：同学们想得对不对呢？请听他们的对话　　(三)听读对话，总结揭题　　(四)模仿介绍自己的家　　老师很想了解你们的家，你们想不想把自己的家介绍给大家？（想）那么，应该怎样介绍？　　1.师生共同总结介绍的顺序：先介绍家中有几口人，再说说都有谁，然后介绍他们做什么工作，等等 2.分四人小组互相介绍　　3.以小组为单位进行反馈，组内每个成员都要进行简短的发言　　4.集体评议：发言的同学介绍得是否有顺序，是否清楚明白　　(五)多媒体创设情境，继续评议　　1.多媒体展示情境：两个人在介绍自己的家　　2.观察画面，进行思考。

　　3.同桌互相讨论　　4.反馈评议结果，师生共同得出结论提问者、被提问者与人交谈时都要注意：态度自然大方，讲述有顺序，清楚明白，同时还要注意使用礼貌语言　　5.以四人小组为单位，组与组之间下座位互相提问、介绍　　(六)再次介绍自己的家，要求模仿中有所创新　　提出介绍要求：选择自己喜欢的方式向大家介绍自己的家，除了像刚才那样介绍外，还可以把你最想让大家知道的情况做一介绍，如家人的爱好、性格，全家人在一起经常做什么，你们家最令你自豪的特点等四人小组练习互问互答　　(七)演一演　　1.多媒体展示几个学生熟悉的生活场景：（1）到同学家去做客，接受同学家人的询问2）单独在家接待客人，向客人介绍自己的家3）准备邀请别人来家中做客，首先介绍自己的家　　2.仔细观察三幅图画　　3.以四人小组为单位，选择喜欢的场景进行表演练习　　4.分别请三个小组上台表演　　5.集体评议　　(八)课后练习　　回家后，向爸爸妈妈介绍自己的家，请他们评价总结及反思　　“口语交际”是一个新的课型《语文课程标准》要求它“规范学生的口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”所以教师们在追求形式上的千变万化时不能离开这个宗旨本节课老师正是围绕着这一原则去安排课堂教学过程的，目标明确，层次清晰。

　　老师首先让学生去观察生活中的一个场景，由此感悟交际的方法；然后老师带领大家总结要领，由感性上升到理性，接着马上小组练习，全班汇报；在学生有所意会后，老师再次带领学生观看多媒体，使学生明白说话不仅要使用规范性的语言，还应注意说话的态度，使用礼貌语言再安排练习，此时的练习提高了要求，不仅要模仿，还要进行创新，根据自己家庭的实际状况介绍出自己家庭的特点最后教师安排了三个不同的生活场景让学生真实地演一演，再现生活中的情景，也为学生掌握口语交际的技巧打下一个良好的基础。