六年级下册美术课件 10 戏曲人物人美版.ppt

人美版小学美术六年级 第 11 册 第 3 课 戏戏 曲曲 人人 物物 教材分析： 本节课是“造型表现”领域国画系列中的一部分 中国的传统戏剧是民族艺术殿堂里不可或缺的明珠，戏剧艺术所表现的内容来源于生活，但又不完全是生活的原貌，是经过艺术提炼、加工，使所表现的内容更具典型意义，充分体现出艺术创作“源于 生活、高于生活”的原则戏剧舞台上的角色并不是以生活中的本来面貌出现的， 而是根据角色的特征，在化妆、服饰等方面加以艺术概括和夸张京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔化装、脸谱等各方面，通过长期的舞台实践已构成一套互相制约、相得益彰的格式化和规范化的程式，其创造舞台形象的艺术手段十分丰富通过本课学习，可以使学生了解传统京剧中人物造型、服饰特点及其相关知识，感悟其中丰富的文化内涵，体验我国民族艺术的美感，激发对民族艺术的热爱之情 导学目标： 1.知识目标：了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法 2.能力目标：在小组学习合作探究中掌握知识，能用水墨来表现一幅京剧人物的作品 3.情感目标：渗透传统文化，培养学生热爱民族传统艺术的情感 了解戏曲了解戏曲 绘画表现绘画表现 学生作品学生作品1. 戏曲的历史3. 戏曲的种类2. 戏曲的行当 了解戏曲了解戏曲（一）先秦戏曲的萌芽期。

二）唐代（中后期）戏曲的形成期 （三）宋金戏曲的发展期 （四）元代戏曲的成熟期 （五）明清戏曲的繁荣期 1. 戏曲的发展历史生旦净丑老生小生武生红生娃娃生正净副净武净刀马旦正旦花旦武旦老旦文丑武丑2. 戏曲的行当 1. 56 种猜猜看：我国各民族地区的戏曲剧种有多少种？3. 360 种2. 120 种3.戏曲的种类猜猜看猜猜看 京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、 川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、祁剧、 河北梆子、安庆黄梅戏、湖南花鼓戏等50多个剧种， 尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限你知道哪些著名的剧种？京剧昆曲越剧豫剧进入进入进入进入贵妃醉酒京 剧 是 地 地 道 道 的 中 国 国 粹，其前身为徽剧，因 形 成 于 北 京 而 得 名，京剧的正式形成大约是道光二十年（1840年）以后牡丹亭昆曲发源于苏州昆山一带，流传至今已有600多年历史，是我国现存最古老的戏曲艺术，被称为百戏之师， 也是艺术上最成熟、影响最深远的剧种之一越剧应该有近150年的历史 主要流行于上海、浙江、福建等地越剧长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽，表演真切动人，极具江南地方色彩红楼梦花木兰豫剧又称河南梆子、高调，清代兴起于河南开封一带。

流传于河南、山西、河北、天津、山东、安徽、陕西、甘肃等地，是梆子腔系中流传最广的剧种 花旦想一想： 1. 这两个人物都是旦角，她们的扮相在哪些地方有什么不同？她们的性格是怎样的？刀马旦2. 这两个人物在哪些地方有什么不同？他们的性格是怎样的？在人的脸上涂上某种颜色，以象征这个人的性格和品质、角色和命运 红脸含有褒义，代表忠勇者 黑脸为中性， 代表猛智者 蓝脸和绿脸也为中性， 代表草莽英雄 黄脸和白脸含贬义， 代表凶诈者 金脸和银脸是神秘， 代表神妖 3.你能猜出他们是什么性格的人吗？刀马旦4.仔细观察人物的动态，她像在做什么？ 了解戏曲了解戏曲 绘画表现绘画表现 学生作品学生作品 绘画表现：绘画表现：概括、夸张比较一下，绘画中的人物形象和照片中的有什么不同？思考：讨论：1.仔细观察，你发现油画与国画在造型和着色 方法上有什么不同？2.这两种表现方法给你什么不同的感受？3. 同样是表现白色，你发现油画与国画在表 现方式上有什么不同？4.注意观察服装上的花纹是如何表现的？概括（淡墨） 欣 赏：来看老师做示范老师演示戏曲人物“白娘子”的作画步骤： 1、 画出头形、定五官位置 2、 确定人物类型（红、黑、反派、正派.） 3、 用线画纹样(流畅、和谐、美） 4 涂画色彩（有主色、黑色和白色）出示课前准备好的戏曲人物。

了解戏曲了解戏曲 绘画表现绘画表现 学生作品学生作品 学生作品欣赏学生作品欣赏生动有趣的创作1 彩笔画2 油画3 国画（水墨）4 国画（工笔）5 水彩画主要的绘画表现方式主要的绘画表现方式6 油画棒画一画作 业： 根据图片或自己想象，画一幅戏曲人物画，材料不限，推荐用彩墨作画要求：画面完、生动拓展延伸：拓展延伸：戏曲人物的表现和在生活中的运用1.不同材质上表现的戏曲人物有什么特点？2.说说你见到过的戏曲人物形象谢谢观赏！谢谢观赏！。