人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）第2课时《用9的乘法口诀求商》示范课教案.docx

2．用9的乘法口诀求商教学内容教科书第38页例2及相关内容教学目标1．经历用9的乘法口诀求商的过程，使学生理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法2．通过探究、交流、总结，发展学生的计算能力，使学生体验成功的乐趣教学重点掌握用9的乘法口诀求商的方法教学难点理解用乘法口诀求商的算理教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知课件出示：1．把乘法口诀补充完整四（　　）三十六　　　　　　五（　　）四十五（　　）九二十七　　　　　　八（　　）七十二（　　）九六十三　　　　　　六（　　）五十四师：你是怎样填的？这些口诀有什么共同特点？预设：都是利用9的乘法口诀来填的课件出示：2．抢答并说一说你是怎样想的24÷8　　　　21÷7　　　　40÷5　　　　28÷4师：谁来说一说你是怎样求商的？预设：我是利用乘法口诀来求商的，看除数是几，就想几的乘法口诀，再根据被除数确定用哪一句乘法口诀师：看来大家对之前学习的知识都掌握得很牢固接下来我们一起来看，同学们为了“六一”儿童节还做了哪些准备二、探究新知（一）观察主题图，发现数学信息课件出示例2主题图师：看来除了做小旗之外，同学们还准备了很多的心形气球。

仔细观察这些气球，你能发现哪些数学信息？你能根据发现的数学信息，提出什么数学问题？（二）看图编题，回顾算理预设1：我发现有3行心形气球，每行有9个，可以求一共有多少个气球师：你是怎样列式解答的？预设：一共有3行气球，每行9个，要求一共有多少个气球，就是求3个9是多少，用乘法计算列式计算是3×9＝27（个）师：你是怎样进行计算的？预设：我是根据乘法口诀“三九二十七”来计算的师：这位同学列出的是一道乘法算式，有没有同学列出了除法算式呢？预设2：我发现有27个气球，每9个摆一行可以求能够摆几行师：你是怎样列式的？又是怎样解答的？预设：要求能够摆几行，就是求27里面有几个9，用除法计算我列出的算式是27÷9，计算时，想几和9相乘等于27，然后根据乘法口诀“三九二十七”，算出27÷9＝3师：大家列出的除法算式和他的一样吗？还有没有其他想法？预设3：我发现有27个气球，摆了3行可以求平均每行摆几个解决这个问题时，我是这样想的，要求平均每行摆几个，就是求27里面有几个3，用除法计算我列出的算式是27÷3，计算时，想几和3相乘等于27，然后根据乘法口诀“三九二十七”，算出27÷3＝9课件出示两个除法算式及计算过程。

师：对比这两个算式的计算过程，你有什么发现？学生根据自己的理解进行回答，教师带领学生总结除法算式的计算方法：计算除法算式时，先想除数乘几等于被除数，再用相应的乘法口诀计算出商师：这两个算式有什么相同点呢？预设：都用到了“三九二十七”这个口诀三）横向拓展，及时巩固师：9的乘法口诀还有几句，你可以在心里想一句9的乘法口诀，然后用你想出的这句口诀，列出除法算式并计算请几位同学进行分享，根据学生的分享，课件出示样例其他同学可以和同桌互相说一说课件出示：师：这里有两组题，你能自己独立完成吗？出示【学习任务】学生独立思考并计算，然后小组内交流教师巡视指导集体汇报师：这道题是什么意思？我们应该怎么做？预设：第一组，用左侧的数分别除以8，把结果填在右侧的方框中第二组，用左侧的数分别除以9，把结果填在右侧的方框中师：你们是怎么计算的？计算这两组题目时，分别想的是几的乘法口诀？预设1：计算第一组题目时，想的是8的乘法口诀三八二十四，所以第一个方框中填3；六八四十八，所以第二个方框中填6；二八十六，所以第三个方框中填2；五八四十，所以最后一个方框中填5预设2：计算第二组题目时，想的是9的乘法口诀四九三十六，所以第一个方框中填4；二九十八，所以第二个方框中填2；五九四十五，所以第三个方框中填5；三九二十七，所以最后一个方框中填3。

师：大家也是这样做的吗？在计算过程中，你们有什么发现？教师借助题目使学生认识到：被除数增大，除数不变，商随着增大；被除数减小，除数不变，商也随着减小三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设：利用9的乘法口诀可以求除数是9的除法算式的商，也可以求商是9的除法算式的商……四、课后任务同桌互相找一找，在我们身边还有哪些能用9的乘法口诀解决的问题板书设计用9的乘法口诀求商27÷9＝3　　口诀：（三）九二十七27÷3＝9　　口诀：三（九）二十七利用9的乘法口诀可以求除数是9的除法算式的商，也可以求商是9的除法算式的商教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5。