【三上部编版语文】全册第4单元课件PPT.ppt

人教部编版三年级语文上册第四单元课件,目录 12 总也倒不了的老屋 13 胡萝卜先生的长胡 14 小狗学叫 口语交际：名字里的故事 习作：续写故事 语文园地四,,第1课时,第2课时,第1课时,小朋友们喜欢听故事、读故事吗？老师这儿有一些童话故事的插图，你们能根据图片，说出这个故事的名称吗？,新课导入,白雪公主,卖火柴的小女孩,丑小鸭,总也倒不了的老屋,do,用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词 思考：文章主要讲了一件什么事？,初读课文,本文写了一栋一百多岁的又破又旧的老屋，很久没人居住，就要倒下时，分别听到了小猫、老母鸡和小蜘蛛的恳求，于是它继续坚持着，没有倒下最后因为小蜘蛛的故事没有讲完，所以老屋到现在还站在那儿再读课文，一边读一边预测，顺着故事情节猜一猜：后面可能发生哪些事情？,预测一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,预测二：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧？,预测三：一读到“等等，老屋”这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了 ,暴,凑,喵,孵,bo,cu,mio,f,叽,偶,尔,j,u,r,加偏旁记忆的字：,换偏旁记忆的字：,暴风雨 凑合 喵喵 孵小鸡 叽叽 偶尔,暴风雨 凑合 喵喵 孵小鸡 叽叽 偶尔,洞,备,准,暴,墙,壁,砍,蜘,漂,蛛,撞,饱,晒,,,,,,,,,,,,,,仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？,饱,形声字识字：,,是表意的，和食物有关。

是表音的另外，“洞、壁、饿、漂”都可以用这种方法识记左右结构，左窄右宽：,洞、准、墙、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒,上下结构：,备、壁,书写提示,重难点字书写指导,结构：,书写指导：,左右,左边是两点水，右边是个“隹”，不是“住”，中间的单人旁基本接近竖中线zhn,结构：,书写指导：,上中下,注意上面的“日”写得扁一些，最下面不是“水”，中间的“共”的第二横压在横中线上bo,结构：,书写指导：,左右,左窄右宽，右边是“西”shi,读一读，写一写,变成门板准备暴风雨安心 主人 墙壁母鸡注意根本 蜘蛛 漂亮因此,第2课时,窟窿 孵蛋 暴风雨 注意 飞快 偶尔 墙角 准备,复习回顾,图中的老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢？,在它身上发生了怎样的故事呢？,课文解读,1.读13自然段，思考：你们第一次读的时候，觉得老屋会不会答应小猫的请求？,慈祥的、和蔼的,同桌互读文章的第15自然段，思考：应该用怎样的语气读小猫和老屋的对话？,根据第15自然段的内容讲故事2.读第67自然段，第一次读到这儿的时候，你觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？为什么？,会答应，因为从插图中看出老屋很慈祥，十分乐于助人，所以会答应。

不会答应，因为这是第二次了，而且要站二十一天，老屋可能会觉得不耐烦老屋最终答应了老母鸡的请求，这个结果和一部分同学的预测是不相同的，那么你是怎么想的？,根据第69自然段的内容讲故事老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”,读到这儿，你产生了什么想法？为什么会产生这样的想法？,3.读10自然段：,方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容 预测可以参考：题目、插图、内容一定又有谁来请老屋帮忙了，因为上面的故事中，老屋两次说了“再见！好了，我到了倒下的时候了！”，就一定会有第三次状元成才路,状元成才路,老屋会答应，因为老屋答应了小猫，多站了一天，答应了老母鸡，多站了二十一天，它乐于助人，一定还会答应帮助别的小动物的老屋可能不答应，因为它不仅厌烦了，而且实在太累了故事里的实际情形是怎样的？,请同学们根据第1012自然段的内容讲故事4.读13自然段：,小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉猜一猜：老屋会倒吗？为什么？,你们喜欢老屋吗？为什么？你觉得老屋幸福吗？为什么？,帮助他人，愉悦自己，赠人玫瑰，手留余香拓展延伸,同学们读了很多的童话故事，请选择一篇童话故事讲给同桌听。

对这个童话故事后面可能发生的事情进行预测，把预测的内容讲给爸爸妈妈听板书设计,总也倒不了的老屋,小猫,老母鸡,小蜘蛛,躲避风雨,孵蛋,织网抓虫,慈爱宽厚 乐于助人 赠人玫瑰 手留余香,会认会写本课生字 预测一下，老屋还可能遇到哪些需要帮助的动物他们之间会发生怎样的故事呢？,课后作业,谢谢观看,仔细观察这几幅图，猜测发生了什么故事？你为什么这么猜？,我们可以从课文插图、题目故事内容等方面进行预测我学会了可以从生活经验、阅读经验方面预测我们从上堂课学到了哪些预测的方法？,13 胡萝卜先生的长胡子,自读课文，读准字音，理解字义朗读课文 扫清障碍,,沾到,zhn,晾尿布,lin,胡萝卜先生常常为胡子发愁chu,luo bo,“卜”在“萝卜”中读“bo”，读轻声在“占卜”中读“b”故事的主人公可能是胡萝卜先生！,我的依据是一般童话里先出现的都是主人公故事可能围绕胡萝卜先生的胡子展开因为如果不是围绕胡子发生故事，作者就不会写胡萝卜先生的胡子必须每天都刮了猜猜“胡萝卜先生愁什么”，你为什么这么猜？,整体感知,因为他长着 浓密的胡子，必须每天刮胡萝卜先生常常为胡子发愁，,课文和我想的不一样，我还以为他是因为没胡子才发愁，原来胡子很多很浓，也会觉得很麻烦。

课文和我猜想的一样，胡萝卜先生就是以为自己胡子很多很浓在发愁把自己的猜想和课文内容比一比，你发现了什么？,阅读第2自然段，一边读一边预测接下来会发生什么，胡子会有什么变化假如你已经读过这个故事，知道后面的内容，先别说出来，回忆一下最初读到这些内容时是怎么想的互动课堂,,,,读了这一段，你对下面发生的事情还有什么预测？你有什么依据？,伏笔,有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！,zhn,,我猜这根胡子在得到果酱的营养之后，会长的比其他胡子都要快文中说“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”那胡子应该会长得更长可能胡子不太喜欢果酱，这根胡子就不会再长了阅读第3自然段，验证猜想：长胡子究竟会是什么变化？,从这句话里，你还能知道什么呢？,于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就 只要看看 ，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了在一点一点地变长,胡萝卜先生走了多长的路,胡子变化神奇,这根胡子随着“胡萝卜先生一步一步”地走而长得很长，真是神奇。

这根胡子一点一点变长”就和我爸爸的胡子一样胡萝卜先生走了很长的路”那他的胡子该多长啊！,阅读第4、5自然段，思考交流：后面会发生什么事情？你为什么这样想？,胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶我知道：男孩子的风筝线太短，真着急呢我猜小男孩可能会想到用飘动在空中的胡子来做风筝线，但是他担心胡子太细，不够牢固，所以没有拿它当风筝线因为小男孩风筝线太短，只能飞过屋顶，我猜他可能会想到用飘动在空中的胡子来做风筝线男孩的风筝线,,朗读指导,“线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶用发愁的语气读小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝用快乐的语气读阅读第6自然段，验证猜想：故事里来了一个小男孩，他遇到“风筝线太短”的困难，那么故事接下来发展是不是正如同学们所想的呢？,我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的当发现自己的预测和故事实际内容不符，我会修正自己的想法，再猜测后面可能发生什么有的同学猜测和原文一样，有的不一样，能谈谈自己的感受吗？,自主阅读第7至8自然段，思考交流：故事还没有结束，同学们觉得后面还可能发生什么呢？,虽然胡子在不断地长，鸟太太又“正在找绳子晾小鸟的尿布”，但鸟太太觉得胡子不牢固，所以没有剪下来把它晾衣绳。

鸟太太看到小男孩剪下长胡子做风筝线，自己又“正在找绳子晾小鸟的尿布”，而“胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动”，所以我猜测鸟太太会用长胡子来晾衣裳鸟太太的晾衣绳,胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布肯定是剪一段胡须当绳子啦！,lin,其实课文的很多地方都可以帮助我们预测，刚才我们就根据课文中一些关键词，猜测到了接下来可能发生的事，预测了各种可能的故事情节我在故事的很多地方作了预测当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长仿文而猜，预测故事的下一步发展故事讲到长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识做了一些预测联系生活，发挥想象，说说长胡子除了成为风筝线、晾衣绳外，还可能成为什么，还有什么用处可以用长胡子当做跳绳可以用长胡子来做腰带可以用长胡子来拔河预测要求：故事里可能还会出现哪些人物？他们又是怎么做的？,在很远的街口，有一个男孩正在放风筝线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着这绳子够长了，就是不知道够不够牢固小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝他是怎么想的？又是怎么用长胡子的？,谁来了？,他遇到什么困难？,模仿课文情节，展开预测：又有谁来了？他遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后，他是怎么做的？把胡萝卜先生的长胡子当作什么了？你为什么这样猜？,小熊砍了很多柴，需要一根绳子把柴捆起来。

这时候，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着这长胡子真不错！要是剪下来一段当绳子，那问题就都能解决了”想到这儿，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后用 胡子把柴捆好，高高兴兴地回家了 因为故事前面提了胡子总是在长长，所以我觉得长胡子总是能够帮助不同的人，解决他们的困难我觉得故事总要有点新意，每次都跟前面的差不多，就没意思了所以，胡萝卜先生后来可能找到了一种神奇的药水，涂在长胡子上，长胡子终于停止了生长，他终于不再因为胡子长而感到烦恼了很多童话故事中有类似的情节，我们可以仿照前一个情节来模仿预测，也可以找到一个方法来终结这个故事，这也是预测的不同角度故事情节,听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“ 如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。

白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说你的预测和课文中所描述的一样吗？有什么不一样的地方？,我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的当发现自己的预测和故事实际内容不符，我会修正自己的想法，再猜测后面可能发生什么柔软的阳光,躲猫猫大王,阅读下列文章或书的题目，预测一下里面可能讲了什么夏洛的网,团圆,帽子的秘密,小灵通漫游未来,躲猫猫大王,我认为这个故事的主人公应该是一个很擅长隐藏自己所在位置的人夏洛的网,我认为夏洛应该是主人公，故事是围绕他的网展开的小灵通漫游未来,我认为这是一个科学幻想类的故事团圆,我觉得故事是和家人有关的帽子的秘密,应该是围绕帽子写的柔软的阳光,这是跟阳光有关的，。