部编版语文九年级上册古诗词赏析与默写11丑奴儿书博山道中壁（宋辛弃疾）-解析版.docx

九年级上册古诗词赏析与理解性默写考点实训11 丑奴儿·书博山道中壁（宋·辛弃疾）少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼，为赋新词强说愁而今识尽愁滋味，欲说还休欲说还休，却道天凉好个秋！【译文】人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！【赏析】这首词通篇言愁，通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满上阕写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物下阕写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历在涉世既深又饱经忧患之余， 进入“识尽愁滋味”的阶段所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽， 说之又有何益？只能“却道‘天凉好个秋’”了比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了其实“却道”也是一种“强说”故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞这首词采用铺叙的手法，把景物——展现在读者的面前词的上片以及下片的前半，极力渲染风景的优美，环境的闲适。

作者这样写的目的，是为了衬托最后五句所表达的失意的心情通过白鸥的背盟，写出自己身世之感和生活道路的坎坷不平，不用一句直笔而收到很高的艺术效果以淡景写浓愁，这也是辛弃疾词的一种常用的艺术手法主题】这首词通篇言愁，通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满写法】①构思新巧，平易浅近②浓愁淡写，重语轻说，寓激情于婉约之中③含蓄蕴藉，语浅意深，别具一种耐人寻味的情韵考点】一、理解性默写1.后人常用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“                ，                ”来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事2.《丑奴儿·书博山道中壁》中的“                ，                ”，故意说得轻松洒脱，实际上却是难以摆脱心头的沉重抑塞答案】1.爱上层楼，为赋新词强说愁2.欲说还休，却道天凉好个秋二、阅读鉴赏1.对比是本首词一大特色，如内容上“             ”和“             ”、“               ”和“               ”构成对比。

2.这首词下片“欲说还休”采用叠句手法更真切地表现了                3.“为赋新词强说愁”的意思是                4.词人“识尽愁滋味”却“欲说还休”是因为                5.上下两阕紧扣一个“愁”字来写，这两个“愁”有何不同？6.“而今识尽愁滋味”的“尽”有什么表达效果？7.下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是（      ）A.词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁B.词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁C.词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁D.词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁答案】1.不识愁  识尽愁  少年  而今2.词人内心的痛苦与孤独3.为了写出新词，没有愁而硬要说愁4.愁绪太多，无从说起5.前者是“闲愁”，涉世未深的少年的做作之愁；后者是关怀国事、怀才不遇无法言说的“哀愁”6.概括词人半生艰难辛酸的经历；使整个词作在思想感情上作了一个大转折7.C 2 / 2。