数星星的孩子.doc

             第一课时    一、情境导入，学习描写星空的句子    1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看让我们一起欣赏一下美丽的夜空你看见了什么？觉得怎么样？    2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子    出示   晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里    谁来读读这句话师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了    出示：撒  碧玉盘   指名读，撒字平舌音    师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话师：真好，都读对了    3.谁还愿意美美地读一读    自己读，指名读师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？    4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮    a.感悟星星美，星空也美预设：生1：星星很美或很亮师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是--满天的星星    师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片    满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮    师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘    师：你见过碧玉盘吗？出示图片--用碧玉做成的盘子。

    珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？生：是天空师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？    师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是--（碧玉盘）    师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美    谁能美美地读--　指名读    让我们大家一起美美地读读这句话    b.感悟星星很多    预设：师：星星除了美，你还读出了什么？（星星很多）    从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）    师：请你来读读这句话师：是啊，多得数都数不清了    还有哪里让你感到星星很多？生：撒    师：谁能做做"撒"的动作？    师：嗯，做得好，字典上解释，"撒"是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像这样，把星星撒出去，感觉星星特别多，到处一闪一闪的，真美！    谁能做上动作来读读这句话    5.让我们一起来把星星"撒"满天空，读--（全班齐读这句话）    6.在这么美的星空下，有个孩子特别喜欢数天上的星星今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事[出示课题]    发现了吗？课题里藏着多音字"数"，还有一种读音读"shù"，刚才的句中就有一个词是"无数"，那什么时候读"shǔ"，表示数东西的时候，我们把它送到田字格里。

    看老师把课题写完整，指导写"数"字师：数是左右结构，左上是米字，一捺变成点，小女孩在数米，提不要超过撇她反复数数不清，右边写个"反文旁"    二、初读感知，再学习课文一、五段，随文识字    1.数星星的孩子是谁呢？赶紧去课文中找找吧生字要读准，句子要读通，能干的孩子试着把课文读动听    谁能说说这个故事写的是谁？    出示：张衡，谁来叫叫他？注意这两个生字都是后鼻音    这"衡"字比较复杂，谁有好办法记住它板书：张衡    2、学习课文最后一段，教学一部分生字新词   （1）师：张衡是一个什么样的人呢？    你从哪儿知道的？出示最后一段我们也来读一读    师：老师挑出其中重要的词，谁来读一读，齐读    出示：张衡  汉朝   刻苦钻研   著名天文学家    谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡    师：让这些词回到句子当中，一起来读   （2）师：天文学家是研究什么的？    汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年    著名的天文学家板书：天文学家   （研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家    给"著名"找个近义词。

    （3）师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢？（板书：刻苦钻研）   师：刻苦钻研是怎样地钻研？    非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难，一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉，遇到困难，他都想办法克服    教写"钻研"两个字    给"钻"换偏旁，利用熟字记住新字；"研"一边范写，一边说"钻呀钻，钻呀钻，把石头都钻开来研究呢"    生练习书写    （4）师：张衡是天文学家，还发现了著名的地动仪呢请看--    出示：地动仪是张衡发明的，可能观察天上日月星辰运动的，地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器，看来张衡确实是一个著名的天文学家    其实，张衡还是个著名的文学家、画家呢    3.师：真了不起，那小时候的张衡又是怎么数星星的？请自由读第一自然段，找出句子，用"--"画出来（指名说）[出示2、3两句话]    一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星一颗，两颗，一直数到几百颗    （1）师：好，句子读对了"仰"字读后鼻，谁有好办法记住它？（跟"迎"比较）    师：仰起头是怎样的，做做动作看    师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。

   （2）师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？    反馈，找到了吗？指名说，点出五个动词   （3）老师读句子，请你根据这几个动词摆好姿势吗？师读句子，生摆动作    师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧    （4）师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）    指导数得慢一点，指出句中是用了"，"    你知道为什么是慢慢数吗？    师：嗯，张衡是一边数，一边观察，一边思考呢继续数）   （5）指名问："小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？"预设：生：手痛师：为什么手痛？你是怎么指的？    是啊，一颗一颗地指，要指准了生：脖子痛师：怎么会脖子痛？    仰着头，仰了那么久，当然痛了生：腰酸了师：是啊，张衡只是靠着，而不是躺着    师：就这样，张衡数到了--几百颗他会感觉怎么样？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）    那么累，中间有没停下来休息呢？（没有）你怎么知道？生：一直    （6）从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（师随机板书：不怕累、认真、有耐心……）    总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。

    （7）让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来师小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？我们下节课来学习。