青岛版（五年制）数学五年级下册《第一单元 圆1.5 综合练习》课件.pptx

青岛版五年制 数学 五年级 下册综合练习复习旧知课堂小结课后作业圆课堂练习1本单元，我们学习了圆的知识认识了圆各部分的名称，了解了半径、直径直径的关系同一个圆中，半径是直径的一半复习旧知返回如果已知圆的半径或直径，我们可以利用圆的周长计算公式，直接求出圆的周长如果已知圆的半径可以直接求圆的面积，如果知道圆的直径，可以先求出半径，然后再求圆的面积复习旧知返回半圆的周长 = 圆周长的一半 直径半圆的面积 = 圆面积的一半返回求涂色部分的面积，一定要先弄清楚是什么图形中减去什么图形，然后再分步计算返回求下列图形的周长和面积20mm40dmC =d =3.1420 =62.8（mm）S=r =3.14=3.14100=314（mm）C = dS=r2 =3.14 2=3.14200=628（dm） =3.14 40 =62.840 =102.8（dm）课堂练习返回算一算3.142= 3.143= 3.144= 3.145= 3.146= 3.147= 3.148= 3.149= 6.289.4212.5615.718.8421.9825.1228.26这些计算如果我们能背诵下来，对我们计算会有很大的帮助！返回日本富士山是世界最著名的火山之一，底座直径约40千米。

富士山的占地面积约是多少平方千米402=20（千米）S=r =3.1420 =3.14400 =1256（平方千米）答：富士山的占地面积约是1256平方千米返回一粒小石子投到平静的水中，水波大约可传5米；一片落叶掉到水中，水波大约可传1米哪一种物体产生的水波面积大？大多少？答：小石子产生的水波面积大，大75.36平方米 水波传送的距离相当是圆的半径S=r =3.145 =3.1425 =78.5（m）S=r =3.141 =3.141 =3.14（m）78.53.14=75.36（m）返回计算下面各图涂色部分的面积单位：cm）S=r2 =3.1452 =78.52 =39.25（cm）S=ab =105 =50（cm）5039.25=10.75（cm）S=r2 =3.14 2 =50.242 =25.12（cm）S= （a+b）h6825.12=42.88（cm） = （10+7）8 =68（cm）返回右图是一张光盘及其示意图图中环形的面积大约是多少平方厘米？（得数保留整数）答：图中环形面积大约是111平方厘米3.14（122）2-3.14（1.62）2环形面积=外圆面积-内圆面积= 111.0304（平方厘米）= 3.14 36-3.14 0.64= 113.04-2.0096111（平方厘米）返回一个圆形花坛，原来直径是15米，扩建后的直径与原来的比是4:3。

扩建后花坛的周长和面积各是多少？ 4:3= 答：扩建后花坛的周长是62.8m,面积是314m15 =20（米）C =d =3.1420 =62.8（m）S=r =3.14=3.14100=314（m）返回答：我发现大圆的周长等于两个小圆的周长之和如图，小圆的直径长3厘米1）比较大圆的周长与两个小圆周长之和，你发现了什么？（2）比较大圆的面积与两个小圆面积之和，你发现了什么？从图中可以得出：小圆的直径是大圆的半径C大 =2r =23.143 =18.84（cm）C小 =d =3.143 =9.42（cm）9.422=18.84（cm）返回答：我发现大圆的面积比小圆的面积大，大圆面积是小圆面积的2倍如图，小圆的直径长3厘米1）比较大圆的周长与两个小圆周长之和，你发现了什么？（2）比较大圆的面积与两个小圆面积之和，你发现了什么？从图中可以得出：小圆的直径是大圆的半径7.0652=14.13（cm）S大=r =3.143 =3.149 =28.26（cm）S大=r =3.14 =3.142.25 =7.065（cm）返回这节课你们都学会了哪些知识？C=2r或C=d d=C r=C2 S=r对不规则的图形，要使用转化的数学思想，把它转化成我们学习过的图形进行计算。

返回课堂小结课本：第18页第10、12题返回课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源 本课课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环环境下独立运行，集文字、符号、图图形、图图像、动动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉视觉、听觉觉等器官，使课课堂教育更加直观观、形象、生动动，提高了学生学习习的主动动性与积积极性，减轻轻了学习负习负担，有力地促进进了课课堂教育的灵活与高效。