三年级信息技术下册 建立文件教案 闽教版.doc

三年级信息技术下册 建立文件教案 闽教版教学目标： 1. 知识目标：了解文件的特点，知道电脑中什么是文字 、图像 、声音 、动画等电子文件2. 能力目标：学会建立文本文件 、图像文件 、声音文件3. 情感目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣教学重难点：建立文本文件 、图像文件 、声音文件教学过程一、情境导入★巧设情境★1. 出示电子故事书师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；2. 播放声音文件师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；3. 出示精美图片师：一幅幅图像让人品位画图的美感……★导入新课★师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的这节课我们来一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件二、新授★建立“文本”文件★1. 什么是文本文件文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件2. 建立“文本”文件◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮3. 一个文件的文件名格式为：主文件名·扩展名。

通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型扩展名为.txt的文件为文本文件★建立“图像”文件★1. 师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件2. 做一做：建立“图像”文件◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存3. 图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp   .jpg    .gif等★建立“声音”文件★1. 图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音2. 录制声音◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”◎在声音－录音机窗口中录制一段声音◎将录制下来的声音保存在桌面上3. 声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav .mp3。

三、巩固新知1. 文本文件的扩展名是什么？2. 图像文件的扩展名是什么？3. 声音文件的扩展名是什么？四、动手操作请同学们使用画图软件建立一个图像文件附送：2019-2020年三年级信息技术下册 快乐分享多媒体教案 苏教版教学目标：1.知识目标（1）策划一个主题，制作自己的知识创作多媒体作品2）能够交流，大方的展示自己的作品2.技能目标（1）平等交流，共享成果2）能够提供适当的评价标准，并且恰当的评价他人的作品3.情感目标（1）学会正确对待同学的意见，不断完善自己的作品2）沟通和理解，培养心理素质教学重点：根据喜好，策划一个主题，制作多媒体作品教学难点：建立适当的评价体系并且能够适当的评价他人的作品教学方法：任务驱动法、谈话法教学准备：多媒体网络机房，学生的优秀作业课时安排：一课时教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、展示与导入同学们，我们经过了四节课的学习，你们学会了哪些多媒体技术啊？能给我们欣赏你的得意之作嘛？学生：回忆自己的学习过程，并展示自己最得意的作品师：今天就让我们一起来合作完成我们的作品！大家可以根据每个人选择的主题，自由组合成小组，共同完成一个多媒体作品 (板书：第5课 快乐分享多媒体)总结过去的学习经历，让学生能够在综合梳理知识的基础上，对知识进行必要的回顾。

二、确定作品主题师：同小组的同学讨论一下，你准备制作什么主题的多媒体作品？生：相互讨论师：谁来给大家介绍一下自己的思路？（1）自我介绍：声音、有声文稿或视频2）我最喜欢的电影片段：截取vcd上的电影片段3）配乐诗朗诵：声音、有声文稿4）为南京旅游做广告：电子有声读物5） 小组合作讨论的形式，最大程度的激发学生合作学习的热情三、标准讨论师：你觉得一个优秀作品的标准是什么？生：讨论评价标准1.主题新颖作品的主题明确，能清楚地表达自己的意思并且有个人特色2.形式多样作品在表达形式上灵活多样，能运用多种媒体工具3.视觉美观作品的色彩明快和谐，布局合理，装饰恰当能带给观赏者美的享受4.配音和谐人物的语音清晰，音量大小适宜，音色优美恰当选择配乐5.文字准确作品的文字描述清楚、完整，有条理无错别字6. 讨论的权限留给学生，教师不宜过于参与，只给学生提供引导，帮助学生完成过程四、制作并交流师：确定了主题，了解了制作的要求下面你们就自己完成设计，如果有疑问，也可以举手请老师帮忙生：小组合作，完成作品。

老师教师参与注意事项：1.可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学生互相交流2.教师尽量少讲，让学生独立制作3.随时捕捉学生制作中的闪光点，在全班给与表扬鼓励交流共享 师：你能为同学们介绍一下自己的作品吗？通过同学们的展示，说说你最喜欢哪个作品？为什么？生：介绍自己作品，并为自己提供过程性评价师：刚才展示作品的同学，听了别人的评价，你有什么感受？你觉得应怎样对待别人的意见？如果由你来评价，你怎么说才能让别人更愿意接受呢？生：自己觉得我们小学生可以在那些方面使用多媒体技术？此过程开放性较强，学生能够有足够的余地发挥自己的主观能动性，老师作为过程的参与者，学生为主，不能替代学习总结师：今天我们小组合作，完成了一个多媒体作品部分同学还进行了展示我们还对这些展示的作品进行了交流大家有什么收获？生：讨论学习心得师：在烟波浩淼的信息技术中，多媒体技术是非常可贵的技术之一，它改变了我们的生活，让我们身边多了许多丰富多彩的内容，让我们从今天起，好好学习，创作出优秀的作品，来不断充实我们的生活！作业：(1)将你作品给爸爸妈妈欣赏，虚心听取意见并改进2)想一想：学习了“精彩的多媒体世界”这一单元，你最大的收获是什么？。