小学语文《神奇的丝瓜》.docx

小学语文《神奇的丝瓜》教学设计《神奇的丝瓜》季羡林今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大这当然增加了我们的兴趣 但是我们也并没有过高的期望 我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗， 顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了丝瓜是普通的植物， 我也并没有想到会有什么神奇之处 可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼说它每天长出半尺，决非夸大之词丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料， 供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机这当然让我感到很惊奇， 我的兴趣随之大大地提高。

每天早晨看丝瓜成了我的主要任务， 爬小山反而成为次要的了 我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远 ,,又过了几天，丝瓜开出了黄花再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上然而不久就证明了， 我这种担心是多余的 最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜这两个瓜后来居上，发疯似地猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了 这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来 没过几天，事实又证明了我是杞人忧天两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上， 从下面看上去， 活像两个粗大弯曲的绿色牛角不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。

然而今天早晨， 我却看到了奇迹同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了我看看地上，没有看到掉下来的瓜等我倒退几步抬头再看时， 却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上这真让我大吃一惊 这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的我百思不得其解， 徘徊在丝瓜下面， 像达摩老祖一样， 面壁参禅我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长； 它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下如果不是这样的话， 无论如何也无法解释我上面谈到的现象但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年， 纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。

瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇我站在丝瓜下面，陷入梦幻而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳《神奇的丝瓜》 教学设计一、导入：今天我们来学习神奇的丝瓜， 板书课题谁见过丝瓜？有什么神奇之处吗？（生畅谈）一起走进国学大师季羡林先生的文章请同学们拿起课文纸大声读课文，看看丝瓜有什么神奇之处呢？（生读文）二、预习探究：交流：丝瓜神奇在哪里？还有那些地方让你觉得神奇？ （学生读文回答）丝瓜的成长经历处处充满神奇，所以作者这样写“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长； 它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下 如果不是这样的话， 无论如何也无法解释我上面谈到的现象课件出示句子1 谁来读？能再读的神奇点吗？2、有感觉了，哪个词语最能说明它神奇？“思想” 老师把它写下来，大家也把这个词圈出来3、透过“思想”这个词你能体会到什么？让我们随着作者去体会丝瓜的思想， 老师在读书时随着丝瓜的成长，作者的心时而担心，时而放心，有几次担心？让我们再次走进课文，与作者一起经历心理旅程。

请同学们默读 5---8 自然段，划出描写作者担心的语句， 想一想每次担心后， 结果是怎样的？也将有关的语句划下来三、品读交流：谁来读第一次担心的语句？我真是替它担心， 生怕它经不住这一份重量， 会整个地从楼上坠了下来落到地上1、谁能再来读一读，想像当时的情景，再来试试 （声音真小，你是努力地感受）2、会不会从楼上坠下来？带着这种担心再来读 .( ) 谁还想读？（）3、这种担心结果怎样？（）将文中的句子读一读 （）4、小瓜仿佛得到命令似的停止了生长老师板书 命令仿佛得到了谁的命令似的？ （）（）（）5、小丝瓜得到命令，神奇吗？谁再来读这句话？这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来1、我又担心了，读 生齐读句子2、事实呢？生读文两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来， 把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角3、瓜弯了起来，把躯体放在窗台上板书 弯 放4、看到这一幕，作者还担心吗？作者的心情怎样？（惊喜）5、带着这种心情，再来读读这句话后来又怎样？谁再来读读作者第三次作者的担心？我又犯了担心病： 这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，1、谁再来读一读，读出作者的担心？2、这种担心，结果怎样？（奇迹 怎样的奇迹？你读读文中的句子）3、这个瓜哪儿去了？（躺在台上去了）板书 躺4、这是一个怎样的台子？（）这又是一个怎样突出来的的台子呢？生读课文。

就这样，作者一次次担心，一次次惊喜着，让我们和作者一起担心着，一起惊喜着，配乐和学生共同回顾课文开始，小瓜越长越长，直挺挺地悬垂在空中，竟把瓜秧坠下来了一点，随风摇摆着我生怕，不久，；后来，长出来两个瓜这两个瓜后来居上，发疯似地猛长， 不久就长成了小孩胳膊一般粗了这两个瓜加起来恐怕有五六斤重， 那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来没过几天，事实证明了；再后来，又长出来了一个瓜， 垂直地悬在那里 我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，后来，想一想，你就是刚长出的小瓜，你为什么停止了生长？生：你是在牺牲自己，保全瓜秧你就是那两个 5、6 斤重的丝瓜，告诉我你为什么停止生长？生：你就是那悬在二三楼间的瓜，你是怎么上窗台？生：读着读着，我们仿佛走进丝瓜的内心世界，所以作者这样写到 ,一起读：我百思不得其解， 徘徊在丝瓜下面， 像达摩老祖一样， 面壁参禅我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长； 它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。

这瓜真（神奇），它有（思想），指板书说文章读到这儿，你有什么想说的吗？生： 生 生四、拓展1、作者从丝瓜身上悟出了这样一个道理：一起读： “而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳 ”2、季羡林老师就是这样悠然、坦然、淡然地面对人生的人，这就是季羡林老师课件补充季羡林资料 2006 年被评为十大感动人物，颁奖词是这样说的：季羡林：最难时也不丢掉良知 智者乐，仁者寿，长者随心所欲曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多 心有良知璞玉，笔下道德文章 一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊一生创作了大量的著作， 《罗摩衍那初探》、《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林散文集》等，翻译了： 《沙恭达罗》、《优哩婆湿》、《罗摩衍那》、《安娜· 西格斯短篇小说集》、《五卷书》等，散文集有：《赋得永久的悔》主编有《四库全书存目丛书》同学们课下搜搜书籍读一读下课板书： 神奇的丝瓜思想命令弯 放 。