吉林省长春市双阳区九年级化学上册 第4单元 自然界的水复习课教学案（新版）新人教版.doc

第四单元教学目标知 识 与 技 能1、爱护水资源 2、水的净化 3、水的组成 4、化学式与化合价过 程 与 方 法情感态度价值观教学重点教学难点教学内容与过程教法学法设计一、 爱护水资源拥有的水资源水资源的利用与保护 ：节约用水、水污染危害与防治二、 水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏硬水、软水：概念、检验、硬水危害、硬水软化三、 水的组成氨气的性质及检验电解水实验：现象、结论、化学方程式单质、化合物、氧化物概念四、 化学式与化合价化学式1、 定义2、 意义：宏观、微观3、 写法、读法4、 计算:相对分子质量 物质组成元素质量比 物质中某元素的质量分数化合价1、 理解2、 表示方法3、 常见元素、原子团的化合价4、 规律：单质、化合物5、 根据化合价写化学式6、 根据化学式求化合价教学反思教学反思，主要记录如下方面：1、记成功之举 　　将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

　　2、记"败笔"之处 　　即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训 　　3、记教学机智 　　课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已 　　4、记学生见解 　　在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分 　　5、记再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。