六年级语文下册s版第一单元神话传说专题复习.ppt

第一单元 神话传说,,,,,,专题复习,考点一、生字词汇 dà yǔ wāng yáng tú rǎng gǔn tàng léi tíng gǎo tou fàn làn (大禹) （汪 洋 ） （土壤 ）（滚烫 ） (雷霆) （镐头） （泛滥） wèi hé xìng dèng gōu huǒ yě liàn chéng fá nǚ wā kū téng ( 渭河) (姓 邓 ) （篝火） （冶炼） ( 惩罚) (女娲) ( 枯藤 ),缺吃少穿 苦苦哀求 毫不理会 大发雷霆 奔腾直下 烈日当空 汗流浃背 北风呼啸 天寒地冻 齐心协力 欢呼雀跃 嫦娥奔月 迫不及待 夸父逐日 小心翼翼 驱寒取暖 一帆风顺 暴跳如雷 悬崖绝壁 风吹日晒 霜打雨淋 女娲造人 开天辟地 山川草木 鸟兽虫鱼 神通广大 莽莽榛榛 生气蓬勃 灵机一动 兴高采烈 满心欢喜 眉开眼笑 非凡气概 疲惫不堪 绵延不绝 世世代代,禹（ ） 汪（ ）壤（ ）嚷（ ）烫（ ）浃（ ） 属（ ） 旺（ ）攘（ ）镶（ ）煲（ ）挟（ ） 渭（ ）冶（ ）娲（ ）绎（ ） 邓（ ）藤（ ） 猬（ ）治（ ）蜗（ ）泽（ ） 劝（ ）腾（ ）,考点三：形近字,大禹 汪洋 土壤 属于 旺盛 扰攘,,叫嚷 滚烫 汗流浃 背 镶嵌 煲汤 要挟,渭河 冶炼 女娲 络绎不绝 姓邓 枯藤 刺猬 治理 蜗牛 光泽 劝说 奔腾,,lǜ （ ） jiàng（ ） xià（ ） 率 降 吓 shuài（ ） xiáng（ ） hè （ ） dāng（ ） bēn ( ) yǐn( ) 当 奔 饮 dàng（ ） bèn ( ) yìn( ),考点四：多音字,效率 降落 吓唬 率领 投降 恐吓,正当 奔跑 饮料 当铺 投奔 饮马,考点五：理解词 1、大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。

2、泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难 3、汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服形容汗出的很多 4、长途跋涉——翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水形容路途遥远，行路辛苦 5、迫不及待——迫：紧急急迫得不能等待形容心情急切 6、神通广大——法术广大无边形容本领高超，无所不能哀求—— 钦佩—— 拯救—— 敬仰—— 违抗—— 大发雷霆——,请求 敬佩 挽救 敬重 违背 暴跳如雷,安定—— 困苦—— 延续—— 敏捷—— 生气蓬勃—— 眉开眼笑—— 大惊失色—— 大发雷霆——,动荡 幸福 中断 笨拙 死气沉沉 愁眉苦脸 神态自若 心平气和,考点六：近义词,反义词,课外链接 1、什么是神话？ 神话是远古时期的人民表现对自然及文化现象的理解和想象的故事来表达对真善美的追求和对美好生活的向往 2、神话故事表现出来的是人与自然的斗争。

如本单元的《鲧禹治水》、《夸父逐日》、《天上偷来的火种》 3、神话故事的特点：想象丰富、情节离奇如：“息壤的神奇”、“大禹的出生”、“大禹三过家门而不入”、“神鸟、神龟、应龙的神奇”、“嫦娥飞天”“夸父的手杖化为邓林”、“女蜗捏黄土造人” … …,,考点七：课后问题梳理 1、鲧禹父子为什么要治理洪水？ 洪水给人们带来灾害，心地善良的鲧禹父子同情人们的遭遇，希望能治服洪水，让人类返回家园，过上安定幸福的生活 2、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？ 鲧是偷出天帝的宝物---息壤，让它迅速生长以赶退洪水的; 禹是用导引洪水入大海的方法，通过挖渠开山，疏通河道来治理洪水 3、鲧在治水中表现出来的精神： 大禹在治水中表现出来的精神：,,,正义善良、富有同情心、为民造福、乐于奉献,正义善良、造福人类、不畏艰辛、公而忘私找出课文中的重点语句，分析理解 1、大禹走遍山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾 禹治水讲究方法，准备充分 2、大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠 开山，疏通河道 从“亲自”一词，体会大禹不畏艰难，身先士卒，以身作则 3、就这样，大禹带领人们由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。

“由南到北”“由东到西”说明大禹带领人们治水的地域广十三年”说明治理水灾的时间长从“终于”一词可以看出疏通河道、制服洪水，是多么不易、多么艰辛的事3、《夸父逐日》重点句子翻译: 夸父与日逐走，入日 夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方 渴，欲得饮，饮于河、渭 他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水 河、渭不足，北饮大泽 黄河、渭水的水不够，又向北去北方的大湖喝水 未至，道渴而死弃其杖，化为邓林 还没赶到大湖，半路就渴死了他遗弃的手杖，化成了桃林,这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？ 与日逐走——渴饮河、渭——北饮大泽——道渴而死 —— 弃其手杖，化为邓林,对夸父追日的行为有什么看法？ 夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去，继续为人类造福 夸父逐日表现了夸父什么精神？ 表现了夸父勇于探索、执着顽强、造福人类的可贵精神,如何理解这则神话?人们常用“夸父逐日”来比喻什么？ 这则神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民（探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志） （“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

),4、《天上偷来的火种》 本文按（事情发展顺序）讲了普罗米修斯为了解除（人间没有火的）困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取（火种）给人类，并与（宙斯）进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯（不畏强权、为人类造福、勇于献身）的伟大精神5《女娲造人》 写作顺序： 天地无人—黄泥捏人—挥藤造人—分男女，续后代 神话都有哪些？ 开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日、精卫填海、女娲补天……,考点八、人物形象分析： 善良正义、为民造福、无私奉献 嫦娥：心地善良、关心百姓，勇敢机智 夸父：胸怀大志、英勇顽强 、为民造福 普罗米修斯： 正义善良、不畏强权、为民造福、勇于献身鲧禹共同的形象：,女娲：神通广大、聪明仁爱、富有智慧考点九：中心思想 1、《鲧禹治水》取材于我国先秦时期的古籍 故事讲的是 时期的中国闹了一次大水灾，天神鲧和他的儿子禹 全心全意为人类治水 的故事，表现了鲧禹父子心地善良、公而忘私、坚韧不拔的崇高精神，反映了我国远古先民们 改造自然、征服自然的强烈愿望《山海经》,(上古),2、《嫦娥奔月》这篇神话故事讲述了美丽善良的嫦娥为了老百姓不遭殃受害，情急之下自己吞掉西王母赠予后羿的仙药，飞天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为人的高尚品质。

3、《夸父逐日》这篇课文，表现了夸父无比的英雄气概，同时也反映了古代人民 和探索自然，追求光明 的强烈愿望与顽强的意志3、《天上偷来的火种》课文以火种为线索，按“无火——盗火——受罚——获救”的脉络展开，主要讲的是天神普罗米修斯为 ，后来受到主神宙斯 的严厉惩罚的故事颂扬了普罗米修斯( )，为人类谋利益而 （ ）的伟大精神 4、《女娲造人》这篇课文是(远古时期人类精神活动)的产物从女娲这个人物以及“( )”分为男女延续后代等造人过程，可以体会到古人 解除人类困苦，勇敢盗火),不畏强权、勇于献身,捏黄泥造人,(想象丰富、奇特而有趣),富有同情心,。