人教部编版小学语文三年级上册《花的学校》教学演示课件.pptx

花的学校,,RJ 三年级上,,你喜欢花吗？花朵娇嫩、美丽，就像孩子般纯洁可是你知道吗？花也有学校花的学校是什么样子的？他们在学校里怎样学习？他们犯了错误，老师会怎样惩罚他们？他们也像我们一样盼着放学吗？快走进这篇花的学校，来认识这些花孩子吧！,课文导入,花的学校选自泰戈尔的儿童散文诗集新月集，出版于1886年当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”知识绿卡,作者简介,泰戈尔（18611941）享誉世界的印度诗人、哲学家、社会活动家1913年，泰戈尔以吉檀迦利获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人他的诗中含有对宗教和哲学的深刻见解他出版过飞鸟集园丁集新月集吉檀迦利等五十多部诗集本文选自泰戈尔的散文诗集新月集tn ji,学习目标,1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”正确读写“阵雨、荒野、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景 3.能找出课文中有新鲜感的词句。

能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子落下 荒凉 口笛 跳舞 狂欢 处罚 假日 互补 住所 够不着 猜想 昂扬 手臂 衣裳,lu,hung,d,w,kung,,f,ji,h,su,gu,ci,yng,b,shng,字词学习,,假,假装,放假,角,,角落,角逐,放假（ji）的那天，我就站在他对面，他却假（ji）装没看见这两只好斗的公鸡在院子的角（jio）落里展开了激烈的角（ju）逐ji,ji,jio,ju,突然 湿润 荒野 急急忙忙,湿润 出来 荒野 急急忙忙,忽然,潮湿,荒原,匆匆忙忙,干燥,进去,不紧不慢,闹市,【簌簌】拟声词，形容风吹叶子等的声音也形容眼泪等纷纷落下的样子 【轰响】轰鸣发出轰隆隆的巨大声音 【荒野】荒凉的野外 【湿润】潮湿润泽hng,s,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,这首散文诗总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？,整体感知,第一部分（12）：,想象阵雨降落时，花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景想象雨来时，关了门做功课的花朵们便放假了第二部分（35）：,第三部分（6）：,想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。

第四部分（79）：,再仔细读课文，边读边想，本文通过描写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图画呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决课文解读,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感这句话运用了什么修辞手法？,他们关了门做功课如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的 雨一来，他们便放假了因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长，所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜你是怎样理解这句话的？,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这里的景物描写有什么作用？,烘托了花孩子们欢乐的心情，表现了他们冲破束缚、获得自由的喜悦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方作者说花朵的家在天上，你是怎样理解的？,家是爱的港湾，诗人说花朵的家在天上，那里有星星、有太阳，美丽而温暖、自由而快乐，表达了诗人对温暖、美丽、快乐的家的眷念以及对善良、宽容、慈祥的母亲的依恋本文是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点本文以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

主题归纳,,阵雨落下,花的学校,文章结构,雨来了,雨中,花儿在绿草上跳舞、狂欢,关门做功课的花儿放假了,花孩子穿着各色衣裳冲出来,花孩子急忙赶回家找妈妈,,,写法总结,这篇课文主要运用了拟人的修辞手法和想象、情景交融的写作手法拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子拟人：,想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合它能突破时间和空间的束缚，达到思接千载神通万里的境域情景交融是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果想象：,情景交融：,花儿像一群又一群的小精灵，突然地从我们的眼皮底下冒出来，“穿了紫的、黄的、白的衣裳”湿润的东风“走过荒野”“吹着口笛”，“雷云拍着大手”为他们伴奏游戏过后他们便“扬起双臂”去拥抱妈妈作者用诗意的想象把我们带到了天真烂漫的儿童世界写法巧借鉴,,多么富有诗意的想象呀!,写法点拨：,学习了上面的写作方法，你能展开想象的翅膀，写一段话吗？,告别了小草，我又急急忙忙地向操场飞去。

正想进去找柳树王子，却被核桃士兵拦住了：“你是何人？”我忙说：“我是小精灵西蒙，我想进去和柳树王子谈一下春天的计划示例：,1.根据拼音选择正确的汉字随堂练习,hung野（ 荒 慌 ） zhn立 （ 站 战 ） 场su （ 所 欣 ）,,,,,,,2. 在括号里填写词语 ）荒野 （ ）口笛 （ ）大手 （ ）双臂 雷云（ ） 阵雨（ ）,扬起,吹着,拍着,走过,轰响,落下,读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？,教材习题,（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 ,参考答案：加点的部分都是运用了拟人的手法，赋予了东风、树枝、雷云人的行为特点，使事物逼真形象、生动可感，富有童真童趣 , , ,（2）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手雨一来，他们便放假了你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写如，“清风一吹，他们”“蝴蝶一来，他们”示例：清风一吹，他们便荡起了秋千 蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸课外积累,泰戈尔诗选,金色花（节选） 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的作者一开始就把儿童想象成一朵金色花，赞美孩子的天真可爱诗中“我”是纯洁活泼、诡谲机灵的，而母亲是温柔沉静、慈爱安详的评析：,拓展空间,飞鸟集中的名句,鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟 我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 您的阳光对着我的心头的冬天微笑，从来不怀疑它的春天的花朵人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的 列夫托尔斯泰,害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕 戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值 歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输 弗洛伊德 困难就是机遇 温斯顿,书籍是培植智慧的工具夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。

我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔巴斯德,好好学习,天天向上,,学而不思则罔，思而不学则殆孔子 己所不欲，勿施于人孔子 敏而好学，不耻下问孔子,,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史 吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 蒲松龄,天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。