亳州七中语言文字工作自评报告.doc

亳州七中语言文字工作自评报告尊敬的各位领导、各位专家：大家好！首先我代表亳州七中全体师生对领导们、专家们的到来表示最热烈的欢迎！亳州七中创建于1987年，现有教职工139人，40个教学班，在校学生2200多名其中专任教师133名，学历达标率100%；本科学历106人，占教师总数的80%学校教师普通话测试合格率100%，其中一人系省级普通话测试员学校创办以来，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持推进素质教育秉承“先成人、后成才”的办学理念；围绕“以德育教育为特色、全面推进学校各项工作”的办学特色；深化教育教学改革经过二十几年的发展，学校先后荣获安徽省“未成年人建设示范校”，亳州市“教育工作文明单位”、“语言文字工作示范学校”，谯城区“特色示范初中”、“教研先进单位”、“安全文明校园”等称号学校教育教学质量得到社会、家长好评现已成为一所初具规模、设施齐全、环境优美的初中示范学校多年来，我校非常重视推广普通话、推行规范字工作为贯彻落实《国家通用语言文字法》和省、市相关部门下发的关于语言文字工作的文件精神，我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的内容之一， 真正把提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力，作为一项重要工作，落到实处。

现将有关情况汇报如下：一、加强领导，健全制度，完善管理，大力推进语言文字工作的制度化和规范化建设一）健全机构，责任到人学校高度重视语言文字规范化工作，有健全的语言文字规范化工作管理机构，成立了由陈健校长担任组长直接领导开展工作，教研处唐利华主任担任副组长，全校教研组、语文教师担任组员的领导小组各班成立了语言文字推普小组，形成了完善的学校语言文字工作网络推广普通话、使用规范化语言文字，是学校开展各项工作的基础，教务处主要负责教师普通话培训、检测、规范用字等工作，将课堂教学使用普通话，教案、学生的作业批改使用规范字 作为教师业务考核、评聘的标准之一教研处、政教、团委负责领导学生的推广普通话、使用规范字工作，将使用规范化的语言文字作为衡量学生各种活动成绩的标准之一语言文字规范工作督查小组由校长负责，主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改意见二）创设推普环境在语言文字规范化常态的工作中，我校大力营造氛围，一是在校园内设立了 “普通话是沟通的桥梁，规范字是文明的标志”、“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；二是各办公室、教室设立了“讲普通话，写规范字”有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；三是班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。

四是学生会充分利用晨会、升旗仪式、广播站等宣传推广普通话、写规范字的意义五是各年级召开以“说普通话，写规范字”为主题的班队会通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话、写规范字的浓厚氛围三）资料档案，管理规范注重积累，查缺补差学校针对有关语言文字规范化的各种文件计划资料保存齐全，同时还严格规范学校其他档案管理，对内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正校内做到用字规范各种活动资料搜集齐全，管理规范四）健全制度，加强管理为确保语言文字工作顺利进行，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字工作纳入规范化常规管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展，做到了有制度、有经费、有计划、有总结如《 学校语言文字规范化工作制度》、《 校园用语用字管理制度》等十多项制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循五）语文教学为推动语言文字工作，学校开设写字课、书法课等第二课堂并把写钢笔字、毛笔字作为校本课程学校坚持每周一节传统文化课并与经典诵读结合活动，培养学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神充分发挥语文课主渠道作用，语文教学要将口语交际作为教学内容，教师课堂上要指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力； 重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力、写作水平和写字的速度和能力。

学校常规管理工作，将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学和学生活动等各项活动之中 （六）普通话口语实践学校作为亳州市语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作1、教职工与家长联络时，要使用普通话2、教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话3、积极组织学生参加校外普通话实践活动，通过社区活动、发宣传单等形式，推广普通话4、利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等要求学生大胆使用普通话如有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的活动，使语言文字工作开展的有声有色在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识做出了贡献二、提高师生普通话水平，加强普通话用语规范（一）教师普通话水平学校在教师任用时，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级证书即是必备条件之一语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上，目前专任教师普通话合格率100%，语文教师普通话合格率100%二）教师普通话培训1.学校在校本培训制度、计划和方案中都专门涉及到了语言文字工作，并按计划组织老师进行语言文字相关工作的培训，如每年安排的教师普通话培训，进一步提高了教师的普通话水平，提升了教师的文字修养。

2.以赛促训，学校每年要举行教师基本功大赛、“两笔一画”的比赛和教师软笔书法赛等提高了教师的业务水平，锻炼了能力3.积极参加上级部门举行的各项活动，加大奖励力度提高教师使用规范化语言文字的积极性学校在教师考核、评先评优、职务晋级方面把规范用语和规范用字作为重要依据三）校园用语规范学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语具体措施如下：1、普通话成为教学用语，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标2、普通话成为宣传用语，校园的广播站，“国旗下演讲”均使用普通话3、普通话成为集体活动用语，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话4、普通话成为工作和生活用语，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话三、加强校园用字规范管理，提高校园用字规范水平一）加强检查，规范教师用字规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字检查方式包括：1、通过听课，特别是领导小组随堂听课，检查教师板书用字；2、通过教学检查，检查教师教案用字；3、通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字；4、通过每学期的“素质发展报告手册”检查班主任评语用字。

二）分类指导，规范学生用字教导处、政教处、团委、班主任等充分利用校园广播站、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以“国庆”、“元旦”、“五四”等重要节日和纪念日为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力任课教师则通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识三）落实责任，规范校园用字公文、公章、标语、制度、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、板报等，学校采取了处室、部门负责制校长室负责公文、公章的用字；教务处、政教处负责校园环境、教室布置用字；团委负责教室黑板报、学生讲话稿等用字四、深入持久开展语言文字工作，提高我校语言文字水平（一）加大校园文化建设，将使用规范字，讲普通话作为校园文化建设的重要内容之一 广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义二）结合国庆、元旦等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”、“感恩教育” 、“经典诵读”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，为学生提供展示自我语言文字水平的舞台，提供身边学习的榜样，提高学生学习普通话、讲普通话、写规范字的积极性。

三）充分利用教职工政治学习、业务学习宣传语言文字工作，利用教学活动、师德师风建设活动，组织教师开展教学论文、教学设计评比，演讲比赛，经典诗文诵读比赛等，来丰富教职工的业余文化生活提高规范用语能力四）继续组织师生搞好每年的“推普周”活动，在提高师生语言文字水平的同时，起到辐射社会良好的作用五）积极参加语言文字大赛近年来研究语言文字工作已在我校老师中形成风气，教师在各级各类语言文字基本功大赛中有多人获奖六）积极组织学生参加各级各类作文竞赛近年来，我校学生多次在各类比赛中获奖，极大的调动了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文字应用能力随着我校语言文字工作的深入开展，师生的语言文字规范意识普遍提高，课堂用语、用字基本规范，整个校园呈现出比较自觉地讲普通话、用规范字的氛围在省市语委办和教育局的正确领导下，我校的语言文字工作取得了一定的成绩，但我们深知，我们的工作中还有不足之处今后我们将正视差距，自我加压，本着“重在过程、重在建设、重在实效”的原则，务实创新，突出特色，继续努力把“双推”这项长期而艰巨的工作做得更好，为语言文字工作再上一个新的台阶做出贡献！恳请各位专家批评、指正谢谢大家！ 亳州市第七中学 2013-12。