诗两首 (2).ppt

我爱这土地我爱这土地艾青作者介绍作者介绍：艾青（艾青（1910---1996），原名），原名蒋海澄蒋海澄，，浙江金华人浙江金华人他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体族的主体---农民有儿子般的深情长大后的曲折农民有儿子般的深情长大后的曲折经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者1929年赴法国留学，并开始诗歌创作年赴法国留学，并开始诗歌创作1932年回国，年回国，在狱中写成诗作在狱中写成诗作《《大堰河大堰河---我的保姆我的保姆》》，奠定了，奠定了在诗坛的地位他的早期诗作多诅咒黑暗，风格在诗坛的地位他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而憧憬他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂作品有歌唱，格调高昂作品有《《大堰河大堰河》《》《北方北方》》 《《向太阳向太阳》》 《《黎明的通知黎明的通知》》等主要诗作还有抒等主要诗作还有抒情长诗情长诗《《光的赞歌光的赞歌》》 《《古罗马的大斗技场古罗马的大斗技场》》等。

等写作背景：写作背景：《《我爱这土地我爱这土地》》写于抗日战争开始后的写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争挠的斗争诗人在国土沦丧、民族危亡诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗诵读鉴赏：诵读鉴赏：1.1.有感情地诵读这首诗，品味其　有感情地诵读这首诗，品味其　缠绵而深沉的爱国情思缠绵而深沉的爱国情思2.2.诗歌运用了哪些意象？请说说　诗歌运用了哪些意象？请说说　这些意象的内涵和其中蕴含的　这些意象的内涵和其中蕴含的　诗人的感情诗人的感情我爱这土地假如假如/我我/是一只鸟，是一只鸟，我我/也应该也应该/用嘶哑的喉咙用嘶哑的喉咙/歌唱：歌唱：这这/被暴风雨被暴风雨/所打击的所打击的/土地，土地，这这/永远汹涌着永远汹涌着/我们的悲愤的我们的悲愤的/河流，河流，这这/无止息地无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒的激怒的/风，风，和那来自林间的和那来自林间的/无比温柔的无比温柔的/黎明黎明…… ——然后然后/我我/死了，死了，连羽毛连羽毛/也腐烂在也腐烂在/土地里面。

土地里面为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水？常含泪水？因为因为/我对这土地我对这土地/爱得深沉爱得深沉……我爱这土地 结构：结构：诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱第二节一问一答，直抒胸臆，以了诗人对祖国的挚爱第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的我的眼里常含泪水眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对因为我对土地爱得深沉土地爱得深沉 诗中出现的诗中出现的“土地土地”、、“河流河流”、、“风风”、、“黎明黎明”象象征了什么？征了什么？“土地土地”象征祖国大地象征祖国大地河流河流”、、“风风”象征中国人民不屈不挠的抗争精神象征中国人民不屈不挠的抗争精神黎明黎明”象征光明、自由、胜利的曙光（未来）象征光明、自由、胜利的曙光（未来）“悲愤的河流悲愤的河流”“激怒的风激怒的风”象征风起云涌的不屈不挠的抗战象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争温柔的黎明温柔的黎明”象征光明的斗争前景象征光明的斗争前景这被暴风雨所打击的土地这被暴风雨所打击的土地”象征祖国大地遭受苦难，山河破象征祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。

碎，国土沦丧1.请阅读诗句，诗句中哪个词说到了日本侵略？　请阅读诗句，诗句中哪个词说到了日本侵略？　2.请想象：暴风雨来临后大地是什么样的状况？请想象：暴风雨来临后大地是什么样的状况？　　　　3.“打击着打击着”的的“着着”可否去掉？由这个字可以看出作者什么样的情可否去掉？由这个字可以看出作者什么样的情感？感？　　　　4.“我们的悲愤我们的悲愤”与与“永远汹涌的河流永远汹涌的河流”之间有什么内在联系？之间有什么内在联系？　　　　5.“无止息地吹刮着的风无止息地吹刮着的风”说明了说明了“我们激怒我们激怒”到怎样的状态？到怎样的状态？      深入理解深入理解6.“来自林间的无比温柔的黎明来自林间的无比温柔的黎明”给诗人带来了怎样的前给诗人带来了怎样的前景？景？　　　　7.本文运用了什么写作手法？本文运用了什么写作手法？      8.诗的第二小节能否去掉？为什么？　诗的第二小节能否去掉？为什么？　深入理解深入理解我爱这土地9.9.你怎样理解下面这两句诗你怎样理解下面这两句诗: :“假如我是一只鸟，我也应该用假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱嘶哑的喉咙歌唱”，，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面面”。

         10.10.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句，一句，“嘶哑嘶哑”表达了作者什么感表达了作者什么感情？如果用情？如果用“嘹亮嘹亮”好吗？为什么？好吗？为什么？        深入理解深入理解归纳主题归纳主题    《《我爱这土地我爱这土地》》诗人以一只鸟儿诗人以一只鸟儿生死眷生死眷恋土地恋土地作比，抒发了对作比，抒发了对经历磨难经历磨难而又充满而又充满希望的祖国的希望的祖国的挚爱之情挚爱之情以及愿为祖国献身以及愿为祖国献身的的奉献奉献精神        艾青的诗有着特有的忧郁美诗人艾青的诗有着特有的忧郁美诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！浓烈的爱国真情！　　艾青的诗永远昭示我们：艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！19991999年全国高考题年全国高考题对诗歌的赏析，不恰当的一项是：对诗歌的赏析，不恰当的一项是：（ 　　　）ＡＡ. .诗人未用诗人未用“珠圆玉润珠圆玉润”之类的词语而用之类的词语而用“嘶哑嘶哑”来形来形容鸟儿　的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执容鸟儿　的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执著的爱。

著的爱ＢＢ. .关于关于“土地土地” “河流河流” “风风” “黎明黎明”的一组诗句，的一组诗句，书写了　大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的书写了　大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和　希冀向往和　希冀ＣＣ. .“然后我死了，然后我死了，/ /连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面这两句这两句形　象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身形　象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之　意ＤＤ. .“为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？/ /因为我对这土地爱得深　因为我对这土地爱得深　沉沉……”这两句诗中的这两句诗中的“我我”，指喻体，指喻体“鸟鸟”而不是诗人而不是诗人自己自己　　Ｄ背诵诗歌背诵诗歌假如我是一只假如我是一只      ，，我也应该用我也应该用                的喉咙歌唱：的喉咙歌唱： 这被这被                      的土地的土地，，这永远这永远                着我们的着我们的                河流，　　这河流，　　这              地吹刮着的地吹刮着的              ，　　，　　和那来自和那来自             的的              ……　　　　 ——然后我然后我               ，，连连            也也            在土地里面。

在土地里面为什么为什么               　　　　 ?因为因为                           ……  　　             《乡愁》余光中      乡愁是许多文学作品共同的主题，乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的古今中外的 诗词里都提到关于诗词里都提到关于“愁愁”的的 话题话题 :少年不知愁滋味，为赋新词强说愁少年不知愁滋味，为赋新词强说愁抽刀断水水更流抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流剪不断，理还乱别是一般滋味在心头剪不断，理还乱别是一般滋味在心头我寄愁心与明月，随风我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西直到夜郎西…… 余光中余光中，，1928年出生于南京年出生于南京                  祖籍祖籍 福建永春余光中一生从事福建永春余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译诗歌、散文、评论、翻译，自称，自称 为自己写作为自己写作 的的“四度空间四度空间”n 至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，泛，被誉为被誉为“艺术上的多妻主义者艺术上的多妻主义者”。

其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评代诗坛健将、散文重镇、著名批评        家、优秀翻译家家、优秀翻译家著名文集有著名文集有《《白白    玉苦瓜玉苦瓜》》 、、《《灵河灵河》》、、《《石室石室           之死之死》》等 后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮矮矮的的/坟墓坟墓我我/在在外头外头母亲母亲/在在里头里头而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅浅浅的的/海峡海峡我我/在在这头这头大陆大陆/在在那头那头小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小小小的的/邮票邮票我我/在在这头这头母亲母亲/在在那头那头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄窄窄的的/船票船票我我/在在这头这头新娘新娘/在在那头那头乡乡  愁愁 1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？难以言尽的情感？邮票、船票、坟墓、海峡邮票、船票、坟墓、海峡 全诗以时间的全诗以时间的 变化组诗，小变化组诗，小时候时候——长大后长大后——后来后来——现在现在 ，四个人生阶段。

四个人生阶段 2.作者以什么变化组诗？作者以什么变化组诗？       很明显，这首诗是以很明显，这首诗是以时间时间的变化、的变化、推移来组织全诗的，全诗共四节，对推移来组织全诗的，全诗共四节，对应的是四个应的是四个人生阶段人生阶段：：小时候小时候——长长大后大后——后来后来——现在现在诗人为这四诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们分别表达了怎样的愁的对应物，它们分别表达了怎样的乡愁？乡愁？小时候小时候——邮票邮票——母子分离母子分离               个人思乡之情个人思乡之情长大后长大后——船票船票——夫妻分离夫妻分离                逐层逐层                      后来后来 啊啊   ——坟墓坟墓——母子死别母子死别              推进推进                               而现在而现在    ——海峡海峡——游子与大陆分离游子与大陆分离        普遍的家国普遍的家国                之思之思         作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。

乡愁渲染得异常浓烈余光中余光中《《乡愁乡愁》》一诗的构思特点一诗的构思特点 ：：思考：本文表现怎样的主题思考：本文表现怎样的主题?n这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变乡愁具体化、实物化，变成具体可感成具体可感 的的 东西，表达了作者渴望与东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的之苦的 强烈愿望强烈愿望1、结构上寓变化于统一，节与节，、结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体差，长句与短句互相变化错落，体现现 自由自由 诗的诗的 特点《《乡愁乡愁》》这首诗的这首诗的 结构美和结构美和 音乐美体现音乐美体现在在 哪里呢？哪里呢？2、同一位置上、同一位置上 的词的的词的 重复与重复与 叠词的叠词的 运用，在音乐上造成一种回环往复运用，在音乐上造成一种回环往复 ，，一一 唱三叹的唱三叹的 旋律，给全诗旋律，给全诗 营造一种营造一种 低回怅惘的低回怅惘的 基调仿句练习仿句练习一、假如我是一、假如我是……，我也应该，我也应该……示例：假如我是一片小小的绿叶，我也应该为世界奉献出一丝绿示例：假如我是一片小小的绿叶，我也应该为世界奉献出一丝绿意。

意 二、为什么我二、为什么我……因为我因为我……示例：为什么我的天空总是阳光灿烂，因为我有一颗乐观的心示例：为什么我的天空总是阳光灿烂，因为我有一颗乐观的心三、乡愁是三、乡愁是……示例：乡愁是两条细细的铁轨，我在这头，故乡在那头示例：乡愁是两条细细的铁轨，我在这头，故乡在那头 四、小时候，母爱是四、小时候，母爱是……  后来啊，母爱是后来啊，母爱是……          而现在，母爱是而现在，母爱是……示例：小时候，母爱是一首首柔柔的催眠曲后来啊，母爱是一示例：小时候，母爱是一首首柔柔的催眠曲后来啊，母爱是一个个甜甜的童话而现在，母爱是一遍遍谆谆的教诲个个甜甜的童话而现在，母爱是一遍遍谆谆的教诲五、小时候，快乐是五、小时候，快乐是……     后来啊，快乐是后来啊，快乐是……            而现在，快乐是而现在，快乐是……示例：小时候，快乐是五彩缤纷的烟花示例：小时候，快乐是五彩缤纷的烟花      后来啊，快乐是精彩纷呈的动画后来啊，快乐是精彩纷呈的动画      而现在，快乐是令人满意的成绩而现在，快乐是令人满意的成绩。