部编版三年级(下)古诗三首九月九日忆山东兄弟教案完整版.doc

《九月九日忆山东兄弟》教学设计一、学习目标： 知识与能力：1.认识生字“倍”，会写“兄、独、异、佳”4 个生字2.能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗，在理解大意的基础上背诵 3.能展开想象描述古诗画面，感受诗人独在异乡、思念亲人的感情 过程与方 法：4.反复吟诵，边读边想，感受诗歌优美的音韵，理解诗人思念亲人、思念家乡的 情感情感态度价值观：5. 感受浓烈的思乡之情，体会古诗的韵律之美，喜爱古诗，积累古诗二、学习重难点重点：通过反复吟诵感受诗歌的优美和完整的意境，体会蕴含其中的美好情感 难点：理解诗人思念亲人、思念家乡的情感三、知识梳理通过对古诗的整体把握和对重点诗句的理解，反复的吟诵，一边读一边想象，感 受诗歌优美的韵律，理解诗人的情感变化四、学法指导1.反复朗读，讨论交流诗中的描绘的意境和作者的情感2.结合看图，查阅资料在读中体会五、学习过程（一）游戏导入激兴趣1.以连线的方式出现节日、日期和习俗2.每当佳节来临,我们总会和自己的亲朋好友欢聚一堂可唐朝著名的诗人王维,却在重阳佳节的时候 ,还孤独地在他乡苦读此时，看着别人携老扶幼、开开心心地过节时，于是诗人就用手中的笔来表达心中对家乡亲人的无尽思念。

今天 让我们细细地来品味这首王维的思亲名作 --《九月九日忆山东兄弟》板书，齐 读课题二）出示目标知流程本节课的学习目标是：1.认识生字“倍”，会写“兄、独、异、佳”4 个生字2.能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗，在理解大意地基础上背诵 3.能展开想象描述古诗画面，感受诗人独在异乡、思念亲人的感情三）自学讨论释疑惑1.出示自学提示：（1）自由朗读，借助拼音读准字音，把这首诗读通，读正确2）同桌互读，交流识字方法3）从诗题中，你知道了什么？2.学生自读，组内合作学习生字3.汇报识字方法，重点指导：异，与形近字“导”区别开 “异”廾“导”寸 “巳”字头师在田字格中范写，生在纸上书写两遍提前发纸）（四）从“忆”出发解诗题1.师：读一读诗题，你知道了什么？2.生：我知道了（时间、思念、家乡、亲人）3.师请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的那种思念?4.生:(忆)5.师:怎样记住“忆”?“竖心旁”表示什么?6. 九月九日重阳节，诗人没有和亲人在一起，很想念他的亲人，“忆”在这里 是“想念”的意思山东”和现在的山东省不一样，它是指华山以东的地区 再读诗题，注意停顿九月九日重阳节，诗人没有和亲人在一起，很想念他的亲 人，再读诗题，注意停顿。

板书：九月九日/忆/山东兄弟）（五）走近诗人知背景1.师：现在，就让我们一起穿越时空隧道，走进王维少年时的心境2.师：你知道王维的资料吗？展示一下吧3.生答，师补充说明王维，字摩诘，唐代诗人15 岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，20 岁时 考上进士在这段时间里，他一直漂泊在外，自然会想家，尤其是过节的时候， 这种情感更加强烈王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗 这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的六）吟诵古诗感乡思1.师：这首诗写了诗人在重阳节的所思所想，谁愿意朗读给大家听？2.生读古诗3.吟诵古诗师：我们刚才读诗的方法是现代人的读法，我们古人运用平长仄短来吟古诗认 真听，老师是怎样吟诗的师：谁愿意再来吟给大家听一听？师：在这样的吟诗声里，你有怎样的感受？（七）精读古诗悟乡思1.17 岁的王维身处“异乡”作为“异客”是什么滋味呢?哪个字最能体现诗人孤 独、苦闷的心情?在书中圈出①学生汇报，板书：独组词(单独、独自……)2. 角色互换：王维啊王维，当身边的亲人都团聚时，你这个异乡异客只能干什 么?你的心情?带着感受读3.即使生活在繁华的都市，即使满腹才华被他人赏识，孤单无助的王维仍是一名 生活在异乡的异客，无时无刻不在思念亲人，这是魂牵梦绕的思念啊 !尤其是在 过节的时候，这思亲之情更是深切，诗人把满腹思念都倾吐在哪句诗中了?(生读： 每逢佳节倍思亲)①整首诗中，这一句流传最为广泛，每个字都凝结着诗人的情感和心血。

再读， 哪个词触动了你的心弦?(板书：倍思亲)②换词体会情感“每逢佳节更思亲”、“每逢佳节又思亲”、“每逢佳节倍思亲”③ “ 每 逢 佳 节 ” 指 的 仅 仅 就 是 重 阳 节 吗 ? 还 可 能 是 中 国 的 哪 些 传 统 节 日?是的，不管是中秋还是除夕，它都是家人团聚的大好时机人们都说王维的诗是 诗中有画，画中有诗让我们边读边想，在不同的节日里远在异乡的王维都会 看到什么?想些什么?引导学生抓住诗人的心情、神情说开去：每逢 __ 节，我看到 __ ，想起家乡的亲人， ____ （中秋节、春节、元宵节）4.就在这样的孤独中，王维想起了以前在家乡读书的时候课件出示)那时候， 自己也会在重阳节时，和兄弟们一起插上茱萸、登上高处，可如今兄弟们站在高处，却少了一人，少了谁呢?生:王维5.假如此时你是王维的兄弟们，看着王维不能和他们一起庆祝，你会感慨地说什么呢?生:“少一人”6.我们再静静地默读，想想这幅画面最不完美的地方是什么?生:“少一人”7.指导朗读:“少一人”是诗人此时最大的悲伤，让我们带着这种悲伤，一起来 表达诗人心中无奈的呐喊--遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人齐读10.师:此时此刻，我仿佛听到了兄弟们的欢声笑语，他们也一定正惦念着我，我的心里又多了一丝安慰。

遥知--”生:遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人11.师:“遍插茱萸少一人”，唯独少我一个人啊，怎能不让我--生:每逢佳节倍思亲!（八）拓展延伸说乡思2.这节课，同学们表现的非常好，老师有小礼物送给大家一组思乡诗1）儿童相见不相识，笑问客从何外来——贺知章《回乡偶书》（2）露从今夜白，月是故乡明——杜甫《月夜忆舍弟》（3）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——王建《十五夜望月》（4）君自故乡来，应知故乡事——王维《杂诗》（5）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ——李商隐《夜雨寄北》（6）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还？ —— 王安石《泊船瓜洲》(九)板书设计九月九日忆山东兄弟独在异乡倍感孤独思乡情怀 遥想家乡学科语文年级/册三年级（下）教材版本部编版课题名称教学目标第三单元 9 《九月九日忆山东兄弟》借助注释，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景重点分析体味诗中描述的节日情景，要通过理解诗句，情境创设，展开想象，将凝固 的语言转化为可感的画面，具有一定的难度重难点分析难点分析这首诗中，诗人在重阳佳节思念家乡、思念亲人的情感学生体会不够深入， 对于三年级的学生来说，情感体验和生活经验均达不到。

教学方法教学环节导入知识讲解 （难点突破）1.通过链接诗人背景，借助注释，了解诗句的意思2.通过情境朗读和想象，感悟诗人浓浓的思乡情教学过程一、图片导入，走进重阳节1. 同学们，你们知道农历的九月九日是什么日子吗？（重阳节)2. 那在这样的一个日子里，古代的人又会做些什么呢？让我们一起去看一看吧！（课 件出示图片：登高，放风筝，赏菊花并饮菊花酒，吃重阳糕）3.你感受到的重阳节是什么样的呢？4.在重阳佳节，有亲人团聚的幸福，也有亲朋共饮的欢乐，就在这样的一个日子里 王维（板书），一位唐代伟大的诗人，他又是怎样过这个节日的呢？今天就让我们一 起走进他的千古名篇《九月九日忆山东兄弟》（板书）二、链接背景，了解古诗意1.解诗题，强调“忆”“山东”的意思2.初读古诗，借助拼音注释，插图和资料，了解诗句的意思3.全班齐读三、想象诗境，品味思乡情一）品味王维对亲人的思念情1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲1)指名读2)抓住“独、异乡、异客、倍”体现诗人的思乡之情2.同学们，那诗人只有在重阳节的时候才思念自己的亲人吗？你又是从哪里看出来 的？(1)引出“每逢佳节倍思亲”a.春节b.端午节c.中秋节d. 情景朗读：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

二)品味亲人对王维的思念情1．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人2．此时此刻，你看到了什么？3. 与亲人天各一方，不能团聚，这是多么的无奈和痛苦啊！王维只能用“遥知兄弟 登高处，遍插茱萸少一人”来寄托浓浓的思亲啊！就让我们再来感受一下吧（深情 朗读）四、拓展诗文，丰富思乡情同学们，从古至今，许多文人骚客为了抒发思乡之情不惜笔墨在王安石的笔课堂练习 下，思乡是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的期盼，在李白的笔下，思乡是 （难点巩固） “举头望明月，低头思故乡”的无奈和痛苦，在杜甫的笔下，思乡是“烽火连三月，家书抵万金”的寄托课件出示诗句全班齐读)小结随着我们渐渐长大，总有一天，我们也有可能远离家乡，那时候我们就是（独在异乡 为异客），当重阳来临，我们也会用这样一句诗来表达我们的思乡之情（每逢佳节倍思亲）， 我们会想到一千多年前的那一位诗人（王维），会想到他的那首关于重阳的诗《九月九日 忆山东兄弟》，我会这样轻轻吟诵吟诵全诗）《九月九日忆山东兄弟》教学设计教材分析：王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳佳节之日，王维独自一人在长安， 看到别人家家团圆，亲人团聚，感到格外的孤单和寂寞；同时回想起往年的重阳 都会和兄弟们登高，插戴株茱萸，今年却唯独少了他，思念家人的情感油然而生。

本首诗的教学不仅要关注诗人的情感表达，还要让学生了解重阳节这个节日以及 节日的风俗教学目标：1. 读准字音，读通诗句，读出节奏，读出感情,并熟读成诵2.通过多种形式的朗读古诗，体悟诗人在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情 3.了解重阳节以及中国其他的传统节日和习俗4. 诵读与传统节日有关的古诗，激发学生对诗歌的兴趣以及对传统文化的热爱教学重点难点：1. 体悟诗人在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情2.了解重阳节传统节日和习俗3. 诵读与传统节日有关的古诗，激发学生对诗歌的兴趣以及对传统文化的热爱教学准备：幻灯课件，黑板字贴教学过程：一.复习导入：同学们，我们已经学习了两首与传统节日有关的古诗，分别是《元日》和《清明》，我们一起背诵好吗？（集体背诵）今天让我们继续来学习 一首与传统节日有关的古诗，那就是王维的《九月九日忆山东兄弟》 （板书 课题）二、初读古诗。