苏少版音乐二下《巩固歌曲：小海军》教案.doc

苏少版音乐二下《巩固歌曲：小海军》教案一、教学内容 1.巩固歌曲《小海军》 2.旗舞二、课时目标 1.巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲 2.学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣 3.学习小海军，互帮互助，互相配合三、教材分析 由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演，因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习，安排学生表演一段旗舞在两遍《小海军》的音乐声中，学生将通过自己的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整四、教学重点、难点 教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象 教学难点：让学生大胆地表现自我五、教学过程 （一）、师生谈话，组织教学 1.学生在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气 2.边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒 3.谈话导入 师：小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了 学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。

师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见） 师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗） 师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同讨论，得出结果） 4.了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作） 5.出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣 （二）分段教学 1.请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习 2.听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍 3.全体学生加旗听音乐练习1~2遍 4.分男女生分别跳一遍 （三）、学习第二段，重点掌握双人组舞 1.教师与小海军示范动作一遍师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性） 2.学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速 3.学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习 （四）完整舞蹈，学生集体练习2~3遍。

提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励 （五）那小旗，小海军出海了下课）六、设计意图 在教学过程中，教师努力为学生创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，学生根据自己的知识经验，结合自己的肢体语言探索学习旗语，学生以模仿为主，加入自己的想法，充分体现低年级小学生的主体性和创造性，并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣附送：2019-2020年苏少版音乐二下《旗舞》教案一、课时内容1、 巩固歌曲《小海军》2、 旗舞一、 课时目标1、 巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲2、 学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣3、 学习小海军，互帮互助，互相配合二、 教材分析由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演，因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习，安排学生表演一段旗舞在两遍《小海军》的音乐声中，学生将通过自己的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整三、 教学重点、难点教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象教学难点：让学生大胆地表现自我。

四、 教学过程（一）、师生谈话，组织教学1、 学生在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气2、 边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒3、 谈话导入师：小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见）师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗）师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同讨论，得出结果）4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作）1、 出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣二）、分段教学1、 请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习2、 听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍3、 全体学生加旗听音乐练习1~2遍4、 分男女生分别跳一遍三）、学习第二段，重点掌握双人组舞1、 教师与小海军示范动作一遍。

师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性）2、 学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速3、 学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习四）完整舞蹈，学生集体练习2~3遍提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励五），那小旗，小海军出海了下课）教学反思：在教学过程中，教师努力为学生创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，学生根据自己的知识经验，结合自己的肢体语言探索学习旗语，学生以模仿为主，加入自己的想法，充分体现低年级小学生的主体性和创造性，并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。