最新部编版二年级语文下册 15.古诗二首 《绝句》 优秀教学设计.docx

15. 古诗二首《绝句》学情分析：小学低年级的古诗教学应该以图为主要切入口，因为低年级的学生比较容易接受直观的内容，理解能力还不够，所以在进行古诗教学时，要充分利用画，本来诗画一家，这样也更有利于学生感受古诗的 美思路突破:理解古诗，体会古诗的美，是本首诗教学的难点，为了突破这一难点，我采用“看图想诗”——“入境吟诗”—“看图填诗”—“读诗想画”，这一过程来引导学生达到学习目标的这样做的目的是：1、 根据低年级学生理解能力的真实情况，让古诗变得形象直观，易 于理解2、 诗画结合，更有利于学生感受古诗的美教学目标：1、 会正确、流利、有感情地朗诵、背诵这首诗2、 了解诗的意思，体会诗中的思想感情3、 培养学生联系诗画结合理解诗意的能力，激发学习诗歌的兴趣 教学重点难点：想象“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写的画面理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意思教学过程：一、导入新课1、看图背诵古诗文，课件出示与古诗有关的图片：《春晓》、《望 庐山瀑布》，学生背古诗二、2、简介作者:杜甫及诗人写诗的背景1、 诗中写了怎样的一幅幅美丽而快乐的春景图呢 ? 请小朋友借助拼 音，读通诗句，2、 检查生字词自学情况。

3、 了解“绝句”相关知识3、精读古诗，注意读准停顿两个 黄鹂 鸣翠柳，一行 白鹭 上青天窗含 西岭 千秋雪，门泊 东吴 万里船4、明了诗意，体会情感，感情朗读看图想诗：（1）、教师出示图片：黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，学生说出看到了什么？（黄鹂、翠柳）想到了什么诗句？（两个黄鹂鸣翠柳）（2） 当你读到这句诗会想到什么景物？是近处还是远处的景物？（3） 出示图片：蓝天、一群飞翔的白鹭，想诗句：“一行白鹭上青天”，相机理解“青天”的意思你读懂了什么 ?作者心情怎样 ?(轻快、喜悦)读之，想象白鹭在天空越飞越远，然后配上动作作展翅状， 眼睛注视天空，再读之读诗句用不同的目光注视远处、近 处的景物4）同样的方法学习“窗含西岭千秋雪、门泊东吴万里船”你又读懂了什么 ?相机出示“千秋”、“万里”，一指时间长，一指路途远先析“泊”，后析“含”字，“含”字，联系生活理解，你透过窗户看到竹子，就可以说( )，你透过窗户看到房子就可以说( )，析“含”为包含之意，诗人说“窗含西岭千秋雪”小朋友，老师把 刚才的画面集中在一起让我们来朗诵这首诗！入境吟诗：（1） 读全首诗，伴着古代音乐配上动作，想象画面，想象诗人倚窗 之状，你从“含”中还读懂了什么?（2） 如学生有疑则释疑：为何要写“东吴”?一是“东吴”与“西岭” 相配，二是诗人有东吴的情结。

读诗想画：出示诗句 PPT：（1）这是一幅多么和平安宁的画面呀，读出对和平 安宁生活的向往之情2）请同学说“门泊东吴万里船”的意思现在东吴来的船也停泊在诗人门口，你从中体会到了什么 ?教师介绍诗人写诗的地点离东吴遥远，从而体会“万里船”的意思，老师为这幅画镶上边，画上挂 线，这是一幅多么和平、安宁的画面呀!三、品味诗美，相机课外延升1、游戏:接对子规则：数量词对数量词、颜色词对颜色词、动词对动词鸣对（ ），门对（ ），两个对（ ）黄对（ ），泊对（ ），翠柳对（ ）遥望千秋雪， 门停（ ）2、看图填诗出示图片 PPT：花丛中蝴蝶飞舞，鸽子飞上天 ，学生填诗句：几只 （蝴蝶）舞（花丛），一群（鸽子）上（青天）3、相机引出杜甫绝句 (迟日江山丽)的诗句及图画，学生边读边理解 诗的美板书设计：绝句黄鹂白鹭翠柳青天近雪船远。