（教育精品）0第一课时.doc

课题0的认识第1课时教学目标　 知道0的两种含义：表示没有和起点规范0的书写，是学生能规范整洁的书写0会计算有关0的加法和减法　教学重难点　 体会理解0的两种含义，0的书写方法　 会熟练的计算有关0的加法和减法　课程类别新授教学方法讲授教具准备多媒体课件　、尺子 教学过程及步骤师生活动　 一、谈话导入　 1.同学们，从开学到现在我们都学过哪些数字？　 我们一起来说一说（1、2、3、4、5） 2.好，大家都认识这么多数字了，今天老师这还有一个新朋友 大家想认识吗？（想） 二、动画情境 1.请大家一起来看下面这节动画，找找我们的新朋友在哪里？ 2.我们的新朋友是0，小猴子把所有的桃子都吃完了，盘子里 面没有桃子了，我们就用数字0来表示板书“0的认识” 三、揭示第一种含义---什么也没有 板书“意义1.什么也没有” 说一说大家在生活中哪里都可以见到0？ （学生说自己所见到的0） 四、揭示第二种含义---起点 1.出示直尺，同学们观察一下我们的直尺上是不是也有0？ 它在几的前面？这个时候它又表示什么意思呢？ （直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数学大，离0 1. 复习之前学的 1、2、3、4、52. 观看动画，归纳第一种含义--什么也没有3. 学生讲述及观察发现第二种含义--起点思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 辉 煌　教学过程及步骤　师生活动 就越远） 利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。

要用0 对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越 长 2.体会起点 运动会上跳远的起点我们可以用0表示（出示图片学生跳远， 找学生上讲台指出起点） 板书 2.起点 3.发散思维 生活中还有什么用0表示起点？ 五、学习书写0 1.我们已经认识了0，你能说一说0像什么吗？ （0像鸡蛋、像鸭蛋、像圆圈...） 0扁扁的有点长 2.观察动画看看0怎么写？ 3.在田字格示范怎么写0，边写边说写0的时候要注意， 从右上起笔画圆弧碰左线，再碰下线，在碰右线，再与起点 相连要注意写的一定要圆滑，不能有棱角 4.打开课本，描红并书写0，比比看谁写的更完美，更工整 六、0的加减运算 1.3只小鸟从鸟窝飞走了，还剩下几只？ 学生列算式（3-3=0） 2.老师手上有两颗枣，送给同学还剩几颗？（2-2=0） 3.大家拿起自己手上的小棒也像老师一样分给你旁边的同学 看看你如何来表述，如何列算式 4.总结一个数减去相同的数得数为0。

5.出示图片--荷叶青蛙，总共有几只青蛙？ 学生列式---4+0=4 6.总结一个数加上0还得这个数 7.想一想5-0=？ 学生举手回答5 学生抢答4-0 3-0 2-0 1-0 0-0 总结一个数减去0，还得这个数 七、复习小结 我们今天认识了哪位新朋友？（0） 我们知道了它能表示什么意思？ 什么都没有 起点 我们还学会了什么？ 与0有关的算式 板书：3-3=0 4. 动画展示0的写法，学生自己动手描写0，并书写05. 学生通过观察图画意思，总结算式6. 课堂总结，学到了什么　 教学过程及步骤师生活动　 4+0=4 5-0=5 八、练习 出示课件练习题集体做，找学生回答 学生自己动手做课本练习题　板书设计 0的认识　0 0 意义 ：1.什么都没有 2.起点　 计算 ：3.3-3=0 4.4+0=4 5.5-0=5。