部编版语文三年级下册第七单元3单元整体作业设计.docx

统编版语文三年级下册第七单元 0/北京冬奥会在世界各国运动健儿的奋进拼 持中圆满结束，在观看了盛大的闭幕会之后我们的吉祥物水墩墩做了一个神奇的梦，他梦到了乘坐“双减号“宇宙飞船栈跨海洋，翻山越岭，与太阳奔跑，和星星肩并肩看美丽的夜空．…．．墩墩醒来被这一场梦深深吸引，他决定即刻启程去探索大自然的奥秘孩子们，你们想和墩墩一起走进这奇妙的世界吗？让我们共同开启这场神秘的安徽省小学语文单元作业设计参赛作品一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文三年级第二学期教育部组织编写（人民教育出版社出版）第七单元单元组织方式R自然单元 £ 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第22课《我们奇妙的世界》2第23课《海底世界》3第24课《火烧云》4口语交际口语交际——劝告5习作习作——国宝大熊猫6语文园地语文园地课标要求二、单元分析《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第二学段有明确要求：“在真实的语言文字运用情景中独立识字与写字，诵读积累成语典故、中华文化名言、精彩语段等学习阅读说明、叙写大自然的短文，感受、欣赏大自然的奇妙与美好能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情学习是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，并且注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。

9教材分析本单元共3篇课文，其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》 描绘了火烧云变化极多极快的奇特和瑰丽口语交际——劝告根据创造的实际情境引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力习作“国宝大熊猫”从它的生活习惯、类别、爱好等方面介绍大熊猫能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚”,这是 对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一 步提升，从如何把一段话写清楚到怎么把事物写清楚纵观整个义务小学 教育阶段，表达训练从点到面，从围绕一个意思写到从不同方面或选取不 同事例，表达中心意思，体现了能力训练的梯度发展学情分析三年级的学生对大自然的奥秘充满了探索的欲望，因而他们对本单元 的课文会比较感兴趣在此之前的学习中学生已经掌握了解课文大意的一 些简单的方法，三年级是小学低年级到中高年级的过渡期，他们有了一些 合理性的独立思考，开始从被动学习到主动学习因此这一时期的学生与 一二年级相比具有比较强的自行探究能力，学生在观察、思维、语言表达能力都有了较好的提高，喜欢在玩中学、做中学、想中学、用中学，有着强烈的学习愿望。

在字词方面应根据学生实际，提前给学生布置好预习题目，要求他们 自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学 目标的落实在阅读方面，学生已经进行了适当地有感情地朗读训练，并且默读已 经有了一定的速度，只要教师调动起来学生的阅读热情，就可事半功倍三、单元学习与作业目标作业目标单元学习作业类型四、单元作业设计思路本单元是以探索大自然为主线，以学生喜闻乐见的冬奥会吉祥物——冰墩墩为切入点，利用这一主线特点通过墩墩乘坐“双减号”飞船展开 探索之旅，将学生带入不同的情境故事中，进行自主性探究在完成任务之 后可收集能量石为“双减号”飞船加油，解锁下一旅行板块收集足够的能 量石还可获得不同探险家称号让学生通过故事来学习是本单元的主要学习 思路能量石数量的收集是考察学生自主学习的能力，既提高了学生的学习 兴趣又带有一定的激励性单元作业设计思路坚持以生为本的原则，秉承分层设计、夯实基础、拓展延伸、开放创新的理念充分考虑本学段学情，力求传统与创新相结合， 本单元的作业设计主要从以下几个方面思考：1、作业层次：主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块各板块的作业相互练习，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元作业目标的达成。

2、作业模块：我们遵循“让我按我的需求来做、让我用我的方式成功、让我有我的空间自由”的设计理念，与作业层次相结合，分别设置了“基础巩固型作业 、提升拓展型作业 、综合生长型作业”，用情境式的作业模式，增加作业趣味，学生根据情景的变化，潜移默化地完成课时任务跨学科的合作增强了学科的融合信息技术的加入，增强了学生的信息素养与探索能力，在墩墩的视角下“慧眼看世界”3、作业评价：每项作业完成后以奖励“能量石”的方式激励学生， 最后整个单元作业完成后根据收集能量石的多少，分别授予不同级别的探险 家称号多层次多角度的设置了书写评价卡、表达评价卡、画册评价卡、劝 告评价卡和习作评价卡多种形式的评价标准评价的方式有同学互评，自评，小组评，师评把鼓励与批评两者巧妙地结合在一起，同时将作业结果及 时在班级信息栏里公布，这样有利于提高学生的学习动力，增强学生的自信 心，促进学生的个性发展五、课时作业课 题22.我们奇妙的世界课 时第一课时课时作业目标1.掌握本课的字音字形2.理解词语的意思3.熟知课文整体脉络培养学生发现自然之美，增强爱国情感作业时长基础巩固作业6分钟 提升拓展作业7分钟 综合生长作业10分钟合计23分钟作业类型识记 þ 理解 þ 应用 þ 综合实践 ¨基础巩固1.来到果园，chéng xiàn 在他眼前的不是 pǔ tōng 的 mó xíng ，而是散发着 yòu rén guāng máng 的水果。

它们有 yuán rùn 的桃子，绿油油的西瓜，馋评价主体：学生 R 教师 R评价方式：R自我评价£生生互评R教师评价£小组互评评价标准：设计意图与作业分析： 第1题主要考察学生对课文基础知识生字词的掌握和了解第2题进一步加强学生辨析能力以及对词语的的墩墩直流口水2.墩墩在果园看到果农正在玩你说我猜的游戏呢，请你帮他们找到正确的词语意思，并连一连奇妙 亮光摇晃不定，一会儿明，一会儿暗雕饰 傍晚的阳光余晖 神奇而美妙闪烁 用雕刻或雕塑进行装饰理解与猜测的能力提升拓展 墩墩把这奇幻的梦境用笔记了下来，请你根据课文内容帮他来完成这奇妙的笔记本吧！评价主体：学生 R 教师 R评价方式：R学生评价R生生互评R教师评价£小组互评评价标准：设计意图与作业分析： 奇妙笔记本的作业是考察学生对课文整体脉络的把握，学生学会通过文章摘取重要信息，是对基础性作业的由词到句的提升训练综合生长 1.这时墩墩的好朋友雪容融给墩墩寄来了她旅行的照片，请根据你的了解把照片放在相对应的句子前面的评价主体：学生 R 教师 R评价方式：R学生评价R生生互评括号内（填序号） ）世界最长的城墙（ ）世界最长的运河（ ）世界含沙量最大的河流（ ）世界最高的山峰① ②③ ④ 2.墩墩也想回寄给他的朋友自己看到的风景，并且想举办一场摄影展。

请你帮助墩墩拍摄关于天空或者大地神奇一刻的照片要求如下）R教师评价£小组互评评价标准：设计意图与作业分析： 本习题通过图片了解我们国家奇妙的风景，考察学生对我国风景胜地是否了解使学生感受世界如此的奇妙，激发学生的爱国情感，接着鼓励学生发现生活中的美景，提高学生发现美、捕捉美、表达美的能力第2题通过拍摄风景图片让学生学会观察周围美丽的事物并训练孩子的习作能力11课 题22.我们奇妙的世界课 时第二课时课时作业目标1.巩固本课字词，加深对课文内容的理解2.提高学生搜集信息和阅读理解能力3.培养学生的想象力和书面表达能力作业时长基础巩固作业6分钟 提升拓展作业7分钟 综合生长作业10分钟合计23分钟作业类型识记 ¨ 理解 þ 应用 þ 综合实践 þ基础巩固评价主体：学生 R 教师 £评价方式：R学生评价R生生互评£ 教师评价R小组互评评价标准：设计意图与作业分析： 本习题主要通过判断句子来考察学生对课文的理解能力通过考察学生对课文形近字的辨析，既是想要得到奇妙屋里的神奇物品需要你和墩墩一起完成以下练习，来挑战吧!1.对“一切看上去都是有生命的”这句话理解有误的一项是（ ）A．看天空， 日出日落，云卷云舒，群星闪烁，天空是有生命的。

B．看大地，春回大地，秋叶飘落，冬雪纷飞，四季轮回，大地是有生命的C．这句话表述有误，我们周围有许多物体没有生命D．流动的小溪，鲜艳的花朵，鸣叫的昆虫，跳动的音符都是有生命的2.奇妙屋里真奇妙，请你用“√”为词语选出正确的字，大门即可打开对以前生字词的巩固， 也对本课学习起到了奠基作用提升拓展1.请你结合图片根据语境回答问题评价主体：学生 R 教师 R式：评价£生生互评评价R小组互评准：评价方R学生R教师评价标12（1）这时屋顶突然下起了大雨，墩墩低下头看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着它的脸 这句话是一个 ，把 比作 2）又是一阵寒风吹来，下起了鹅毛大雪，顿时房檐上结了许多垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀接着太阳照射着屋顶的积雪，积雪慢慢融化，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠这两句话把 和 分别比作 和 ，让我们充分感受到了 的美2.墩墩把看到的景物都拍了下来做成了视频，他邀请你一起感受奇妙的大自然请你扫描二维码观看并完成以下练习1）看完上面的图片，你能发出什么样的赞叹？ ！（2）你知道上面的奇观会发生在什么地方吗？ 查找资料，填一填。

①沙漠有时会出现 ②南北极的高空经常出现 ③高山之巅经常能看到 ④天气寒冷，水汽充足的地方会出现 设计意图与作业分析： 图片上呈现的是一些大自然的奇观，激发学生想出一些赞美大自然的词语，丰富学生的词汇此题考查的是搜集信息的能力只有平时多看书、多积累才能信手拈来第2题是通过多媒体让学生更直观地看到自然景象，这体现了多媒体的教学，丰富了学生的作业形式19综合生长1.大自然中还有哪些事物让你感受到了美？请你发挥想象，可以画一画、 写一写、 讲一讲、拍一拍你发现了他们的美吗？选择你喜欢的方式告诉大家你眼中的美 2.冰墩墩还给大家推荐了一本和大自然相关的书呢， 请你也制定一个阅读计划，每天读一读。