73中政治组集体共备流程.doc

集体共备流程——智慧碰撞，火花绽放集体共备可以充分发挥了备课组的优势和功能，教师之间相互学习，取长补短，集中所有备课老师的力量与智慧,提升整体学科教学水平,资源共享,相对统一进度，在教育教学质量的提升上发挥了重要的作用，现把集体共备流程总结如下： 时间：每周一次，每次两节课的时间内容：1、学期教学计划的确定 （1）时间：每学期初，学生开学前进行（2）环节：备课组长初定——集体研讨——形成教学计划 （3）内容：根据政治学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，对全册教材简析，研究教学重点、难点，安排教学进度，明确教学中注意的问题以及教学要求2、单元计划的确定 （1）环节：集体讨论——明确分工——确定课时共备主备人——个人备课（2）内容：按单元进行集体备课，通过对单元教材进行具体研究和简要分析，研究教学目标以及本单元的重难点，制定单元教学计划和单元测试及测试后的补充措施，并负责实施3、课时共备 （1）形式：采取一人主讲，集体参与的形式 （2）环节：个人初备——集体讨论——形成共用学案——个性化修改——教学反思（3）内容： 个人初备：教师个人研究教材、课程标准、重难点、学生、教法、学法，在此基础上设计教学思路，教学思路要重视环节的设计，重难点的处理和突破，教法使用，最终形成个人教学设计。

集体讨论：主备人介绍自己对教学目标的理解和教学方案的设计，其他人发表见解，出现不同声音之后，集思广益，集体讨论，统一重难点，优化教学设计形成学案：根据本课教学目标、重难点和高考方向选择习题，设计检测方案，形成学案，提前印发给学生个性化修改：班级层次不同，针对学生的学情、学生学习中可能出现的问题以及学生能力的培养教师从教学的要求、学生的学习实际出发来进行合理修改教学反思：教师通过对集体备课后的教学方案付诸课堂实践后，并进行反思、研究、总结其得与失，以及课堂教学中出现的新问题，从而得出的材料为教师日后教学提供了最基本的原始资料，为后继教学积累经验奠定了基础。