语文人教版四年级下册《小英雄雨来》第二课时教学设计.docx

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　《小英雄雨来》　第二课时教学设计　　一、检查复习　　（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）　　（二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈　　二、深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容　　指名读第五段提问：这段主要写了什么？　　（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛课文是怎样来写的？　　（先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹　　指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高　　（读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气齐读第五段小标题：“雨来死得可惜　　阅读第六段：　　提出阅读要求：　　（一）这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？　　（二）雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？　　（三）概括段意，并加小标题学生阅读后，讨论以上三个问题　　（段意：雨来靠游泳脱险　　（小标题：“雨来没有死！”）　　三、自由阅读全文，要求：（一）找出文章的重点段第四段）（二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。

　　（第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联系　　文章还有哪些值得我们学习的地方？　　（句子优美，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应的写作方法等　　四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局　　时间：抗日战争时期的一天　　地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；　　人物：雨来　　事情的开始、发展：课文第三段内容　　高潮：课文第四段内容　　结局：课文第五、六段内容要求大家简要复述，抓住重点内容，其余简略复述　　指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的出示第四段的板书内容放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。

　　各人轻声练习复述指名上台复述大家评议　　五、布置作业　　（一）有感情朗读课文　　（二）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。