一年级下册语文教案-语文园地七《孙悟空打妖怪》人教部编版(1)(20201108102855).pdf

人教部编版一年级语文下册教学设计 孙悟空打妖怪 设计意图： （一）作品分析 1、儿歌孙悟空打妖怪从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿 歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节 2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩他 们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱 3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人 还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗 （二）学生分析 1 低年级儿童好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的孙 悟空打妖怪这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱 2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也 很感兴趣 （三）设计思路 1、教学开始以孩子们熟悉的神话人物孙悟空开始引入，唤醒孩子的学习兴趣 2、根据低年级直观形象的学习特点，运用图画画给孩子的自主学习提供了一个平台 其次运用图画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点 3、在学习中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多 种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。

教学目标： 1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点 人教部编版一年级语文下册教学设计 2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗 3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容 重点： 理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演 难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点 教学准备： 1. 多媒体课件 2. 歌曲猴哥和孙悟空打妖怪动画 教学过程： 一 谈话，引出话题 师：今天老师给同学们带来了一位你们最熟悉也是最厉害的神话人物你们猜猜他是 谁？（播放歌曲猴哥，课件出示相关图片） 师： 你们喜欢孙悟空吗？喜欢的同学大声呼叫他的名字你们了解孙悟空吗？老师这 里有几个关于孙悟空的问题考考大家ppt） （1）孙悟空有没有父母？ （2）孙悟空有哪些本领？ （3）孙悟空的法器是什么？ （4）孙悟空为什么会被压在五指山下？ （5）孙悟空被压在五指山下是谁把他救了出来？ （6）孙悟空有几个师弟？ 师：孙悟空的二师弟是猪八戒，三师弟是沙和尚，你能简单说说猪八戒和沙僧各有什 么特点？ 人教部编版一年级语文下册教学设计 师：孙悟空，唐僧，猪八戒，沙和尚他们都来自同一个神话故事，你们知道是什么故 事吗? 师：谁能说说西游记主要说了什么内容？ 二 欣赏儿歌，理解儿歌内容 1、学生看 Flash 动画片，初步了解儿歌内容。

（1）今天我们就跟着悟空他们一起走进儿歌吧！（播放儿歌动画），学生认真看 （2）师：谁来说说你都看到了什么？ （3）小朋友们观察得都很认真现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏，敢不敢挑战？ 第一关是排序题 ppt）知道他们的位置排列吗？指生回答，教师板书 恭喜小朋友闯关成功老师送给你掌声 2、教师边出示图片边提问，学生进一步理解儿歌内容，加深对儿歌的印象 师：接下来我们要进入到快乐大闯关的第二关，这一次你们又是否能顺利通关呢！难 度加大了哦 师：第二关是问答题，请同学们借助拼音自己认真地读读儿歌，待会要请小朋友们用 儿歌中的话来回答老师的问题准备好了吗？那我们开始吧！ 读完提问：师徒四人一路西天取经可真不容易呀！谁先来说说唐僧这一路都是怎么走 的呢？ （生：骑马） 师：唐僧骑着马，而且还发出什么声音咚咚咚，（师脚踩地板三下发出咚咚咚的 声音）儿歌中是怎么讲的？谁会用儿歌中的话来说一说？） 生：唐僧骑马咚那个咚 （出示图片唐僧骑马）我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚 人教部编版一年级语文下册教学设计 师：谁来表演唐表演僧骑马的动作？ 评价：表演得真像！ 师：唐僧后面跟着个谁呢？ 生：孙悟空说完播放孙悟空图片 师：我们把这句话说完整，后面跟着个孙悟空，你来试一试？ 评价：你真是个会学习的孩子！ 师：孙悟空是怎么样走的？ 生：孙悟空，跑得快。

师：孙悟空走路可有趣了，谁来模仿模仿？ 评价：哇，你就是活脱脱的小孙悟空！ 师：我们一起看着图片来把这几句儿歌完整的说一说（后面跟着个孙悟空，孙悟空， 跑得快 师：悟空后面跟着个谁？ 生：后面跟着个猪八戒 师：猪八戒长得怎么样？ 生：猪八戒，鼻子长 师：谁来试试把这句儿歌念出来（请一个小朋友念） 评价：老师要表扬你，你学得可真快！下面谁来当当老师，帮老师提问，接下来该问 什么问题呢，上面老师讲到了猪八戒，接下来要以猪八戒开头了 师：八戒后面跟着个谁？ 生：后面跟着个沙和尚 师：沙和尚在干什么？ 生：沙和尚，挑着箩播放沙和尚的图片，我们来模仿沙和尚的动作读读这句话 师：沙和尚后面来了个谁？ 人教部编版一年级语文下册教学设计 生：后面来了个老妖婆 师：哦，老妖婆躲在后面，悄悄地跟着师徒四人小朋友们你们说说老妖婆和唐僧师 徒四人之间发生了什么事？ 生：老妖婆骗了唐僧和八戒老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒 师：那她为什么要骗唐僧八戒呢？ 生：因为老妖婆很坏，她想吃唐僧肉嗯，听说吃了唐僧肉还可以长生不老呢！ 师：谁来念念这几句儿歌 师：小朋友们想一想，为什么唐僧、八戒容易上当受骗？ 生：唐僧八戒很笨 师：哦，你觉得他们很笨，老师觉得他们太善良了，虽然善良是好的，但是我们也不 能因为善良就随便去相信别人，是敌是友都分不清，那样就容易像唐僧八戒那样上当 受骗。

师：我们一起来看看儿歌中是怎么说的 生：唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出，分不出，上了当 师：孙悟空为什么没有上当？ 生：孙悟空，因为他有火眼金睛 师：儿歌中怎么说的， 生：多亏孙悟空眼睛亮，眼睛亮，冒精光 师：此时如果你是悟空看见妖怪你会怎么做？ 生：打妖怪 师：孙悟空是怎样打妖怪的，儿歌中怎么说？ 生：高高举起金箍棒 师：假如你就是孙悟空你会怎样打妖怪呢？来，老师金箍棒借你我来扮演老妖婆， 人教部编版一年级语文下册教学设计 你演孙悟空 师：表演得真棒，你已经成了孙悟空的化身了，掌声送给他 师：悟空把妖魔鬼怪消灭光了，让我们一起跟随悟空，把剩下的儿歌也消灭光吧！ 一起来读一读金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光 师；学了这首儿歌，你明白了什么道理？同学们的回答非常棒，你们已经顺利通过了 第二关，老师给你们一个赞，我们来听一首歌放松一下 3、学生再读儿歌，找出儿歌中的规律，初步了解连锁歌的形式特点 师：同学们，我们要进入到快乐大闯关的第三关，这一次又是否能顺利通关呢！我们 拭目以待现在你们还能把刚刚学的儿歌念下来吗？（集体朗读） 师：你们真厉害，难度加大了，现在我们开火车读一读，一人读一句。

师：悟空说儿歌里藏着一些有趣的规律呢，我们一起来看看，谁能用你们的火眼金睛 找出来？ 师：看看上一句的结尾和下的开头，你有什么发现？引导学生说出“句首尾人物相同” 的规律 小结：上一句的结尾部分跟下一句的开头部分是一样的，我们把这种形式特点的儿歌 称为连锁调儿歌这种儿歌读起来朗朗上口，好听又有趣接下来老师念上一句，你 们接下一句刚刚老师说了连锁调儿歌形式的特点是什么，上一句的结尾和下一句的 开头是一样的，所以你们要接得又快又整齐！ 师：看来小朋友们的本领也像孙悟空一样很厉害啊！ 接下来，同桌互读，带着动作表演读 三、读懂儿歌，明白道理 最后一关是明理关 师：我们现在要进入游戏的最后一环节明理关这个儿歌说的是孙悟空三打白 人教部编版一年级语文下册教学设计 骨精的故事请同学们认真观看视频，然后回答老师的问题 (1)这个故事说了一件什么事？ (2)唐僧为什么会上当？ (3)从中你明白了什么道理？ 四、结束部分： 小朋友们今天我们学的这首儿歌叫什么孙悟空打妖怪，老师给大家布置了两 个作业 1、把孙悟空打妖怪这首儿歌和爸爸妈妈一起读一读2、通过观看动画片， 阅读等途径收集与西游记有关的小故事并愿意与同学分享。

今天的课就上到这里，谢谢大家。