万瑞光《月光曲》PPT课件.ppt

月亮刚从水天相接的地方升起来月亮刚从水天相接的地方升起来.微波微波粼粼的海面上粼粼的海面上,霎时间洒满了银光霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折调出现了波折 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花, ,一个接一个接一个朝着岸边涌过来一个朝着岸边涌过来………… 贝多芬（多芬（1770-18271770-1827），），德国著名德国著名钢琴家琴家，其，其 父父为德国德国宫廷歌手，他从小就廷歌手，他从小就随父随父亲接受了接受了严格的音格的音乐训练，学会了，学会了弹琴与作曲他早年受启蒙运琴与作曲他早年受启蒙运动和法国和法国资产阶级革命影响，革命影响，毕生追求生追求““自由、自由、平等、博平等、博爱””的理想，不少作品反映了的理想，不少作品反映了当当时资产阶级反封建、争民主的革命反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格情及其理想中的英雄性格贝多芬二十多芬二十八八岁时听力开始减弱，五十听力开始减弱，五十岁时，两耳，两耳失失聪，但仍，但仍坚持持创作。

他一生作他一生谱写了写了许多著名的多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏琴奏鸣曲三十二首他的音曲三十二首他的音乐创作，作，集古典派大成，开浪漫派先河，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲欧洲音音乐艺术的革新与的革新与发展，起到了展，起到了继往开往开来的作用来的作用18271827年年3 3月月2626日，日，贝多芬在多芬在奥地利奥地利维也也纳逝世，逝世，终年年5757岁我会读写：•yīn là•茵（绿茵场茵（绿茵场 、莱茵河）、莱茵河） 蜡（蜡烛蜡（蜡烛 、蜡笔、蜡笔 ）） •mò mánɡ•陌陌 （陌生（陌生 、陌路）、陌路） 盲盲 （盲人（盲人 、、 盲目盲目 ）） •jiàn lín•键键 （（ 关键关键 、琴键、琴键 ）） 粼粼 （（ 波光波光 粼粼粼粼 ）） •shà lù • 霎（霎时霎（霎时 、霎时间、霎时间 ）） 录录 （录音（录音 、记录、记录 ）） • quàn tián xiōnɡ •入入 场场 券券 恬恬 静静 汹汹 涌涌 •断断续续断断续续 微波粼粼微波粼粼 水天相接水天相接 •波涛汹涌波涛汹涌 1.1.故事是怎么发生的？故事是怎么发生的？2.2.“断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？3.3.贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用用——画下来。

通过对话你了解到了什么？画下来通过对话你了解到了什么？4.4.贝多芬一共弹了几首曲子？分贝多芬一共弹了几首曲子？分 别是什么？别是什么？文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？从哪文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？从哪到哪是描写第二首曲子的？到哪是描写第二首曲子的？5.5.盲姑娘知道为她演奏的人是贝多芬吗？盲姑娘知道为她演奏的人是贝多芬吗？课文可以分为两部分：•第一部分：交代贝多芬创作了第一部分：交代贝多芬创作了《《月光曲月光曲》》，，引出下文创作引出下文创作《《月光曲月光曲》》的传说•第二部分第二部分：（：（分为三层分为三层）按时间发展的顺）按时间发展的顺序，详细记述了贝多芬创作序，详细记述了贝多芬创作《《月光曲月光曲》》的的整个过程整个过程•第二部分第一层：写贝多芬听到了屋内的第二部分第一层：写贝多芬听到了屋内的琴声和兄妹两人的谈话琴声和兄妹两人的谈话•第二部分第二层：写贝多芬为盲姑娘弹琴第二部分第二层：写贝多芬为盲姑娘弹琴•第二部分第三层：写贝多芬弹奏并记录第二部分第三层：写贝多芬弹奏并记录《《月光曲月光曲》》课文主要内容：课文主要内容：•本文主要讲了德国著名音乐家贝多本文主要讲了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作创作《《月光曲月光曲》》的传奇故事，表现的传奇故事，表现了他对穷苦人民的同情和热爱，以了他对穷苦人民的同情和热爱，以及丰富的想象力和卓越的才华。

同及丰富的想象力和卓越的才华同时告诉我们，美好乐曲的产生不仅时告诉我们，美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象力，更来源于高尚依靠丰富的想象力，更来源于高尚而真挚的情感而真挚的情感　　小组讨论，从文中找出小组讨论，从文中找出《《月光曲月光曲》》的曲调　　他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……小组讨论，从文中找出小组讨论，从文中找出《《月光曲月光曲》》的曲调《《月光曲月光曲》》的曲调应该是的曲调应该是（（ ））1、舒缓、舒缓———明快明快————高昂高昂2、明快、明快———高昂高昂————舒缓舒缓3、高昂、高昂———明快明快————舒缓舒缓《《月光曲月光曲》》的曲调应该是的曲调应该是（（ ））1、舒缓、舒缓———明快明快————高昂高昂2、明快、明快———高昂高昂————舒缓舒缓3、高昂、高昂———明快明快————舒缓舒缓1 月亮正从水天相接的地方升起来微波月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来………… 看到了她从来没有看到过的景象，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波光汹涌的大海月光照耀下的波光汹涌的大海 ……　　 两百多年前，德国有个音乐家叫贝两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子其中多芬，他谱写了许多著名的曲子其中有一首著名的钢琴曲叫有一首著名的钢琴曲叫《《月光曲月光曲》》，传，传说是这样谱成的说是这样谱成的思考：这段话话中，你了解到什么？什思考：这段话话中，你了解到什么？什么是传说？么是传说？ 　　有一年秋天，贝多芬去各地旅行演有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上一天出，来到莱茵河边的一个小镇上一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

弹的正是他的曲子思考：贝多芬在散步时听到了什么？这琴思考：贝多芬在散步时听到了什么？这琴声为什么会引起他的注意？这琴声有什么声为什么会引起他的注意？这琴声有什么特点？这琴声为什么是特点？这琴声为什么是“断断续续断断续续”的？的？ 　　贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话一个姑娘说里有人在谈话一个姑娘说∶ ∶“这首曲子多这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊怎样弹的，那有多好啊！！” 思考：从兄妹的对话中你知道了什么？思考：从兄妹的对话中你知道了什么？　　贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话一个姑娘说里有人在谈话一个姑娘说∶ ∶“这首曲子多这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊怎样弹的，那有多好啊！！” 思考：从兄妹的对话中你知道了什么？思考：从兄妹的对话中你知道了什么？答：可以感受到她对音乐的热爱和想听贝答：可以感受到她对音乐的热爱和想听贝多芬演奏乐曲的迫切心情。

多芬演奏乐曲的迫切心情　　思考：姑娘真的只是思考：姑娘真的只是“随便说说随便说说”吗？她为什么这吗？她为什么这么说？从对话中你感受到兄妹间怎样的感情？么说？从对话中你感受到兄妹间怎样的感情？答：姑娘不是答：姑娘不是“随便说说随便说说”听贝多芬的听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地乘坐娘把这梦寐以求的愿望淡淡地乘坐“随便随便说说说说’,她的话中包含着淡淡的凄楚和酸涩，她的话中包含着淡淡的凄楚和酸涩，盲姑娘因生活所迫而强压住内心对音乐的盲姑娘因生活所迫而强压住内心对音乐的热爱生活本来就已经很艰难了，听贝多生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！盲姑娘盲姑娘”随便说说随便说说“是在安慰她的哥哥，是在安慰她的哥哥，因为她能体会到哥哥说的因为她能体会到哥哥说的”音乐会的入场音乐会的入场券太贵了券太贵了,咱们又太穷咱们又太穷”这句话中德内疚和这句话中德内疚和痛楚从兄妹的对话中可以感受到兄妹俩从兄妹的对话中可以感受到兄妹俩互相体贴、爱护的手足情互相体贴、爱护的手足情。

　　　 思考：贝多芬推开门轻轻地走了思考：贝多芬推开门轻轻地走了进去，看到了什么进去，看到了什么? 茅屋里点着一支蜡烛在微茅屋里点着一支蜡烛在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着个十窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了眼睛失明了 　　　 贝多芬听到这里，就推开门，轻贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去轻地走了进去茅屋里点着一支蜡烛茅屋里点着一支蜡烛在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了 思考：从这几句描写中可以看出兄妹俩思考：从这几句描写中可以看出兄妹俩的生活境况如何？的生活境况如何？　　　 贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去茅屋里点着一支蜡烛在微弱走了进去茅屋里点着一支蜡烛在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

清秀，可是眼睛失明了 思考：从这几句描写中可以看出兄妹俩的生活境思考：从这几句描写中可以看出兄妹俩的生活境况如何？况如何？答：可以看出皮鞋匠兄妹俩的生活很艰答：可以看出皮鞋匠兄妹俩的生活很艰苦　　　 贝多芬说贝多芬说∶ ∶“不，我是来弹一首曲不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的子给这位姑娘听的 思考：想一想，贝多芬为什么要弹琴给思考：想一想，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？盲姑娘兄妹听？　　　 贝多芬说贝多芬说∶ ∶“不，我是来弹一首曲不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的子给这位姑娘听的 思考：想一想，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄思考：想一想，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？妹听？答：伟大的钢琴家来到莱茵河边的小镇上，答：伟大的钢琴家来到莱茵河边的小镇上，听到在幽静的小路边的一所茅屋里传出断听到在幽静的小路边的一所茅屋里传出断断续续的钢琴声，而且弹的正是他的曲子，断续续的钢琴声，而且弹的正是他的曲子，他当然感到很惊喜当贝多芬听到屋里穷他当然感到很惊喜当贝多芬听到屋里穷兄妹俩的谈话以后，他为这样贫穷的人在兄妹俩的谈话以后，他为这样贫穷的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定弹琴给盲姑娘听。

感动，所以贝多芬决定弹琴给盲姑娘听　　　 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问来问∶ ∶“先生，您找谁？走错门了吧？先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说贝多芬说∶ ∶“不，我是来弹一首曲子给这不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的位姑娘听的 (指导朗读：指导朗读：要用诚恳、热情的语气朗要用诚恳、热情的语气朗读贝多芬的话读贝多芬的话））　　　 姑娘连忙站起来让座贝多芬坐姑娘连忙站起来让座贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来盲姑娘听得入了神，一曲完了，曲子来盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说她激动地说∶ ∶“弹得多纯熟啊！感情多深弹得多纯熟啊！感情多深哪！您哪！您，，您（您（这里的逗号把两个这里的逗号把两个“您您”字隔开由什么作用字隔开由什么作用）就是贝多芬先生）就是贝多芬先生吧？吧？” 思考：面对此情此景，贝多芬主动表示要思考：面对此情此景，贝多芬主动表示要为盲姑娘弹一首曲子，听了贝多芬的演奏为盲姑娘弹一首曲子，听了贝多芬的演奏后，她激动地说了什么？盲姑娘是怎么知后，她激动地说了什么？盲姑娘是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬？她为什么这么道弹奏曲子的人是贝多芬？她为什么这么激动？激动？　　　 姑娘连忙站起来让座。

贝多芬坐在钢琴前面，姑娘连忙站起来让座贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来盲姑娘听得入了神，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来盲姑娘听得入了神，一曲完了，她一曲完了，她激动激动地说地说∶ ∶“弹得弹得多纯熟多纯熟啊！啊！感情多深感情多深哪！您哪！您，，您（您（这里的逗号把两个这里的逗号把两个“您您”字隔开由什么字隔开由什么作用？作用？）就是贝多芬先生吧？）就是贝多芬先生吧？” 思考：面对此情此景，贝多芬主动表示要为盲姑思考：面对此情此景，贝多芬主动表示要为盲姑娘谈一首曲子，听了贝多芬的演奏后，她激动地娘谈一首曲子，听了贝多芬的演奏后，她激动地说了什么？盲姑娘是怎么知道弹奏曲子的人是贝说了什么？盲姑娘是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬？她为什么这么多芬？她为什么这么激动激动？？答：答：“多纯熟多纯熟”说明弹的熟练；说明弹的熟练；“多深多深”是说把是说把曲子里的感情充分表达了出来曲子里的感情充分表达了出来盲姑娘不但爱音盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐纯熟的琴技，再加上联系到贝乐，而且懂音乐纯熟的琴技，再加上联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定此人多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定此人就是贝多芬。

就是贝多芬梦寐以求的愿望变成现实，盲梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表姑娘的激动之情自然溢于言表　　　 贝多芬没有回答，他问盲姑娘贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶ ∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧您爱听吗？我再给您弹一首吧思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹完一曲，思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹完一曲，又弹一曲呢？（课后练习一）又弹一曲呢？（课后练习一） 　　　 贝多芬没有回答，他问盲姑娘贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶ ∶“您您爱听吗？我再给您弹一首吧爱听吗？我再给您弹一首吧思考：贝多芬为什么要再弹一曲呢？思考：贝多芬为什么要再弹一曲呢？答：当弹完一曲后，盲姑娘热爱音乐、善答：当弹完一曲后，盲姑娘热爱音乐、善解人意的心地和感情，更让贝多芬非常激解人意的心地和感情，更让贝多芬非常激动面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，动面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，贝多芬思绪万千，心情激荡，决定再为她贝多芬思绪万千，心情激荡，决定再为她弹一支曲子弹一支曲子 在月光下，一切是那么朦胧，那么美，这样的美盖过了茅屋的穷困和凄凉此情此景，深深打动着贝多芬先生带着他对兄妹俩的同情和遇上知音的激动，他借着清幽的月光又按起了琴键。

　　　 一阵风把蜡烛吹灭了月光照进一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外显得格外清幽清幽贝多芬望了望站在他身贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来 思考：想一想，贝多芬是在怎样的情境下思考：想一想，贝多芬是在怎样的情境下按起琴键的按起琴键的?为了描写这个环境，课文中用为了描写这个环境，课文中用了什么词？谁知道了什么词？谁知道“清幽清幽”这个词意思？这个词意思？　　　 一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子来，一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽清幽贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来的月光，按起琴键来 思考：想一想，贝多芬是在怎样的情境下按起琴思考：想一想，贝多芬是在怎样的情境下按起琴键的键的?为了描写这个环境，课文中用了什么词？为了描写这个环境，课文中用了什么词？谁知道谁知道“清幽清幽”这个词意思？这个词意思？答：清亮如雪的月光下，一切是那么朦胧，答：清亮如雪的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得富有诗情那么美，就连破旧的茅屋也显得富有诗情画意。

画意美好景象盖住了茅屋里的穷困和凄美好景象盖住了茅屋里的穷困和凄凉贝多芬贝多芬“望了望望了望”穷兄妹俩，穷兄妹俩，同情之同情之心油然而生心油然而生此情此景，贝多芬也许会想此情此景，贝多芬也许会想到，美好的音乐应当给予穷困却又爱好音到，美好的音乐应当给予穷困却又爱好音乐的人们，于是，他按起了琴键乐的人们，于是，他按起了琴键　　 皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着他他好像面对着好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

光照耀下的波涛汹涌的大海请用请用““——”——”画出文中实在事物画出文中实在事物读一读联想的部分，想一想课文读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？描绘了怎样的三幅画？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用请用““﹏﹏””画出穷兄妹的联想画出穷兄妹的联想　　 皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着他他好像面对着好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海光照耀下的波涛汹涌的大海。

月亮刚从水天相接的地方升起来月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上微波粼粼的海面上,霎时间洒满霎时间洒满了银光联想：联想：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云纱似的微云 (随着天气的变化，音乐逐渐增随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折强，曲调出现了波折 联想：联想：忽然，海面上刮起了大风，卷忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪起了巨浪被月光照得雪亮被月光照得雪亮的浪花的浪花, ,一个接一个朝着岸边涌一个接一个朝着岸边涌过来过来…………联想：联想： 皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着他好像他好像面对着大面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛在月光照耀下的波涛汹涌的大海汹涌的大海月亮刚从水天相接的地方升起来月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上微波粼粼的海面上,霎时间洒满霎时间洒满了银光联想：海上生明月联想：海上生明月月亮越升越高，穿过一缕一缕轻月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云纱似的微云 (随着天气的变化，音乐逐渐增随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折强，曲调出现了波折 联想：微云追月联想：微云追月忽然，海面上刮起了大风，卷忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪起了巨浪被月光照得雪亮被月光照得雪亮的浪花的浪花, ,一个接一个朝着岸边涌一个接一个朝着岸边涌过来过来…………联想：惊涛拍岸联想：惊涛拍岸　 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……分析《月光曲》曲调：清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多飞的高超的技艺。

那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不公平的社会提出抗议，为兄妹鸣不平……(体会）《《月光曲月光曲》》的曲调：的曲调：　　 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海思考：皮鞋匠从妹妹恬静的脸上仿佛看思考：皮鞋匠从妹妹恬静的脸上仿佛看到了什么？是什么带给了兄妹俩无穷无到了什么？是什么带给了兄妹俩无穷无尽的想象？尽的想象？　　皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海的波涛汹涌的大海思考：皮鞋匠从妹妹恬静的脸上仿佛看到了什么思考：皮鞋匠从妹妹恬静的脸上仿佛看到了什么？是什么带给了兄妹俩无穷无尽的想象？？是什么带给了兄妹俩无穷无尽的想象？答：皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中答：皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中感觉到妹妹也和自己一样，被琴声带到感觉到妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

了月光下的大海月光照耀下的波涛月光照耀下的波涛汹涌的大海汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是贝又是多么光明、美好的景象，这正是贝多芬的琴声带给了兄妹无穷无尽的想象多芬的琴声带给了兄妹无穷无尽的想象音乐，真的具有震撼人心的力量音乐，真的具有震撼人心的力量月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云月光照耀月光照耀 波涛波涛汹涌汹涌 根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序 ） （ ） （ ）　　　 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了等兄妹俩被美妙的琴声陶醉了等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子弹的曲子—《《月光曲月光曲》》记录了下来记录了下来思考：画线的句子体现了什么？思考：画线的句子体现了什么？ 　　　 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等兄妹俩被美妙的琴声陶醉了等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子弹的曲子—《《月光曲月光曲》》记录了下来记录了下来思考：画线的句子体现了什么？思考：画线的句子体现了什么？ 答：画线的部分体现了音乐艺术的答：画线的部分体现了音乐艺术的巨大感染力巨大感染力　文中的贝多芬和兄妹给你留下了什么文中的贝多芬和兄妹给你留下了什么印象？印象？答：答：从贝多芬为兄妹俩弹奏乐曲这一故从贝多芬为兄妹俩弹奏乐曲这一故事中，可以感受到贝多芬不辞劳苦、一事中，可以感受到贝多芬不辞劳苦、一心为民作曲弹琴的精神心为民作曲弹琴的精神答：答：穷兄妹是劳苦大众的代表，它们生穷兄妹是劳苦大众的代表，它们生活困苦，但十分爱音乐，对生活充满了活困苦，但十分爱音乐，对生活充满了乐观的态度穷兄妹俩能相互关心、相乐观的态度穷兄妹俩能相互关心、相互体贴、相依为命，他们都有善良的品互体贴、相依为命，他们都有善良的品性　在在《《月光曲月光曲》》的创作过程中，贝多芬的心的创作过程中，贝多芬的心情又怎样的变化？情又怎样的变化？答：答：A.贝多芬散步时，听到茅屋里有人正贝多芬散步时，听到茅屋里有人正在弹奏他的曲子，感到在弹奏他的曲子，感到惊喜惊喜。

B.听了兄妹听了兄妹的谈话后，贝多芬深深地被盲姑娘对音乐的谈话后，贝多芬深深地被盲姑娘对音乐的热爱以及兄妹之间的亲情的热爱以及兄妹之间的亲情感动感动了C当贝当贝多芬看到兄妹俩妹妹失明，只有靠哥哥做多芬看到兄妹俩妹妹失明，只有靠哥哥做鞋度日时，鞋度日时，同情之心同情之心油然而起油然而起D琴声中盲琴声中盲姑娘辨认出贝多芬，贝多芬为遇到知音感姑娘辨认出贝多芬，贝多芬为遇到知音感到十分到十分激动激动，产生了要为她弹奏第二支曲，产生了要为她弹奏第二支曲子的想法子的想法——创作的激情油然而生创作的激情油然而生E.弹弹完完《《月光曲月光曲》》后他非常后他非常激动激动，花了一夜工，花了一夜工夫，把夫，把《《月光曲月光曲》》记录下来记录下来 床前床前明月光，疑是地上霜明月光，疑是地上霜 海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流 明月几时有，把酒问青天明月几时有，把酒问青天 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人 春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠作业作业•1、背诵第、背诵第9自然段，抄写课文中自自然段，抄写课文中自己喜欢的语句己喜欢的语句•2、收集并欣赏贝多芬的音乐作品收集并欣赏贝多芬的音乐作品•3、有条件的同学，听一听、有条件的同学，听一听《《月光月光奏鸣曲奏鸣曲》》。