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苏科版初中生物七年级上册全册各单元各章节教学案苏科版初中生物七年级上册第一单元《走进生命世界》第1章第1节《生物与生物学》 教学案 一、自主先学 1、我们周围看得见的花草树木、 等都是生物，一些微小的肉眼看不到的细菌、 等也是生物生物是指： 非生物都是没有 的2、生物共有的生命现象：生物体的基本结构是 ；生物体能 和发育， 后代 ；生物体需要摄入 ；生物体能 环境，也能 环境等3、生物学是研究 的科学研究对象是地球上的 例如：生物体的结构和 的关系、生物和生物的相互作用、生物与 的关系、生物 和对生物的 与保护等二、合作助学1、科学家研制的机器人能模仿人完成一些工作，机器人是生物吗？说出你的理由。

2、人类社会的许多技术产品都模仿了动物和植物的结构或功能，请将生物与下列相关发明用直线相连 蝙蝠 直升机蝉的保护色 雷达萤火虫的冷光 气味探测仪蜻蜓的翅 迷彩服海豚 节能灯嗅觉灵敏的龙虾 潜水艇三、拓展导学1、下列选项不属于生物的是( ) A、流感病毒 B、咸鸭蛋 C、草履虫 D、鱼2、下列属于生命现象的是（ ）A、打雷下雨 B、蜜蜂采蜜 C、海浪拍打海岸 D、火山爆发3、“春种一粒粟，秋收万颗籽”描述的生命现象主要体现的生命特征是（ ）A、生物能由小长B、生物生活需要营养 C、生物能繁殖后代 D、生物能适应环境四、检测促学 1、下列物体，哪些属于生物 水稻、土壤、鸡、阳光、海水、猪、石块、鱼、菊花、柳树、溶洞里的石笋2、一滴河水中发现绿色颗粒下列特征不能作为它们是生命的依据是（ ）。

A、身体呈绿色 B、有细胞结构 C、能在水中游动 D、能对外界刺激作出反应五、反思悟学 你还知道哪些生物科技成果？生物科技与生活的关系，请举例苏科版初中生物七年级上册第一单元《走进生命世界》第1章第2节第1课时《生物学的基本研究方法》教学案一、自主先学请阅读教材7-9页，回答下面的问题：1、科学探究最基本的方法是 和 2、观察时应注意哪些方面？请在教材中用笔划出3、试着说出图1-7中各个器材的名称二、合作助学组内同学交流：4、亚里士多德的小故事给了你们什么启示？5、请用你刚才学到的观察的方法，观察叶片，并把你的收获记录在下面6、组内同学互助学习常用实验器材的名称，并想一想它们各有什么作用？7、完成实验：观察植物体内运输水分的部分，了解那些结构具有运输水分的功能三、拓展导学8、实验的一般规程有① ② ③ ④ ⑤ 四、检测促学9、在下图的横线上写出常用的部分实验器材的名称： 五、反思悟学10、伽利略认为，一切推理都必须从观察和实验中得来。

你对这句话有什么理解呢？苏科版初中生物七年级上册第一单元《走进生命世界》第1章第2节第2课时《生物学的基本研究方法》教学案一、自主先学请阅读教材10-11页，回答下面的问题：1、请写出显微镜各个结构的名称：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ 二、合作助学2、小组内两两合作，对照显微镜的图片，熟悉显微镜各个结构的名称三、拓展导学3、在显微镜的结构中，可以升降镜筒的结构有 ； 可以调节光线强弱的结构有 ，如果室内光线比较弱时，一般使用 4、光线经过 的反射，依次经过 、 、 、 和 ，最后进入眼睛。

5、显微镜中物像的放大倍数等于 乘以 四、检测促学6、下列关于显微镜的说法错误的是（ ） Ａ、显微镜可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构Ｂ、显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数之和Ｃ、调节粗准焦螺旋可看到放大的物像Ｄ、利用反光镜可调节显微镜视野的明暗程度五、反思悟学7、在使用显微镜的过程中，应该如何保护好显微镜呢？苏科版初中生物七年级上册第一单元《走进生命世界》第1章第2节第3课时《生物学的基本研究方法》教学案一、自主先学请阅读教材11-12页，回答下面的问题：1、显微镜的使用步骤分为① ② ③ ④ ⑤ 2、取镜和安放时应用 只手，把显微镜放在实验台略偏 的地方3、对光时，应①先转动 ，使用 物镜对准 ；②再转动 ，使合适的 对准通光孔；睁开双眼，一只眼睛注视 内，③最后转动 ，直到目镜看到明亮的 。

4、放置标本步骤中，应把观察的标本正对 ，切片两端用 压住固定；镜筒下降时，应从 看着物镜，直至物镜前端接近切片为止，想想这是为什么？ 5、观察时，用眼注视目镜，先反向转动 ，直至能看清物像为止，吴国物像还不够清晰，可以略微转动 ，使物像清晰二、合作助学组内同学两两合作：6、完成步骤一、取镜和安放，步骤二、对光注意：对光时，请使用低倍物镜7、取一片植物永久切片标本完成步骤三、放置切片标本，步骤四、观察注意：① 尝试略微把切片标本向左边移动，你在目镜中看到的物像发生了什么变化？再尝试向其他方向移动，你看到物像向哪边移动了，和你移动的方向一致吗？② 观察细胞的形态和细胞内的结构，并尝试画出来8、完成步骤五、收镜三、拓展导学9、当你把标本向左移动时，你看到的物像向哪里移动了，这说明什么？P四、检测促学10、在生物观察和研究中常用的玻片标本有三种： 、 和 五、反思悟学11、小明在玻片上写了一个 字，放在显微镜中看到如右图的图像，他想把物像调到视野中央，这时应该怎么办？苏科版初中生物七年级上册第一单元《走进生命世界》第1章第2节第4课时《生物学的基本研究方法》教学案一、自主先学请阅读教材14-17页，回答下面的问题：1、科学探究的基本过程有 、 、 、 、 和 。

实验中应遵循 原则二、合作助学 组内同学交流：2、在巴斯德的实验中，为什么要把其中一个烧瓶的瓶颈制成弯曲的鹅颈状？3、为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸，你能说出其中的道理吗？4、尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响探究前的思考: ①实验变量是什么？怎样保证变量唯一？②你怎样设计实验方案？③能不能把金鱼放入水中，立刻测量呼吸次数？④为什么实验要重复几次？⑤请设计实验数据记录表⑥得出的数据怎样处理？三、拓展导学5、对于巴斯德的实验，你还有什么更好的方法来探究这个问题？6、关于“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”的科学探究实验后的思考：①你们小组的实验结果与得出的假设一致吗？如果一致，你得出什么结论？如果不一致，你们该怎么做？②和全班交流小组设计的实验方案，实验结果，以及实验中的收获和体会四、检测促学7、“探究环境影响种子萌发”的实验中，不能作为相互对照的一组是：（ ）Ａ、甲组有光，乙组无光 Ｂ、甲组有光干燥，乙组黑暗湿润Ｃ、甲组干燥，乙组湿润 Ｄ、甲组有空气，乙组无空气8、判断：在科学探究的过程中，所有提出的问题都能通过一次探究得到正确的结论。

五、反思悟学9、请课后了解巴斯德，他对人类有哪些贡献，你从他身上获得了什么启迪？苏科版初中生物七年级上册第二单元《我们生活的生物圈》第2章 第1课生物生存的环境 教学案一、自主先学：1、地球上的生物生存在各种不同环境中，有的生活在水域，有的在 ；而有的在炎热的地方，有的在 的地方2、◥ 对于一个生物体而言，环境是指 、光、空气、 、湿度、土壤、 等因素，以及直接或间接影响该生物的其他 的总和3、◥ 冰冷极地、热带浅海、干旱沙漠、高寒山区、潮湿草丛、热带森林，请把这些环境与课本生物图片归类（即填入课本表格）4、校园中，有高大的 木（如： ）和低矮的 木（如： ）及花草，在阴湿的角落还可以发现更小的植物和（如蚂蚁）一些小 物二、合作助学：观察校园生物的生存环境1、建立合作小组，明确成员，组长： 2、需要观察哪些项目： 、 等3、观察路线设计或位置： 4、调查记录表的设计和记录：5、交流、修正；发布结果三、拓展导学：火星大气稀薄，二氧化碳占了96%，有少量水，温度20℃到零下139℃。