教科版（2017秋）2021-2022学年小学三年级第二学期科学（集体备课教案）.doc

2021-2022学年小学三年级第二学期科学（集体备课教案）集体备课教案 2021 --- 2022 学年 第二学期学校：姓名：科目：年级/班级：课程表上午 星期课时星期一星期二星期三星期四星期五备注第一节课第二节课第三节课第四节课下午第一节课第二节课第三节课第四节课学 期 教 学 计 划一、学情分析学情分析就是老师对自己所带课果的班级学生在学习方面有何特点、学习方法怎祥、习惯怎样、兴趣如何 、成绩如何等问题进行分析，主要来源于班主任的工作手册及学生的成长记录进行学情分析主要从以下两个方面进行分析: 1.学生基本情况:包括班级、学生教、男生、女生数、团队员数、有关班委名等信2.学生学习情况分析:包括学生在上个学期学习本学科的表现，即学习能力、学习兴趣和学习成绩分析，培优对象及措施，学困生名单转变措施等一、 教材分析1.教材的内容，地位及作用：本册教材是教科版2019年7月第一版本，三年级上册小学科学教程《科学》三年级下册由“物体的运动”、“动物的一生”、“太阳，地球和月球” 三个单元组成在二年级上、下册以及三年级上册所学知识的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教科书中的每个教学单元都有八个课题，这八个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程2.教学目标：●知识与技能：第一单元是将机械运动作为研究对象，对于运动，学生有许多正确的生活经验，但也有一些不完善甚至错误的认识，例如他们无法准确描述某个物体的位置、习惯用感觉来比较物体运动的快慢等本单元希望学生经过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，由此用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动此外，本单元还将引导学生经历一个明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的项目式学习过程，从而将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣 在第二单元《动物的一生》的前身是2007版教科版《科学》三年级下册的《动物的生命周期》与原单元比较,增加了“认识其他动物的卵”“动物的繁殖”,将原来的“其他动物的生命周期”和“我们的生命周期”两课合并为“动物的一生”本单元内容有两条线索,一条是“关于蚕个体的”,从蚕卵孵化到蚕蛾死亡,最后總结蚕的一生;另一条是由蚕的研究引申出来的对其他动物的认识,包括其他动物的卵、其他动物的繁殖、其他动物的一生。

第三单元是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元太阳、地球和月球与我们的生活息息相关，三个天体的正常运行是地球上万物正常运作的基础，人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也是如此本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力●过程与方法：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解 2、要求学生提高观察的准确性和精确性3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括●情感态度价值观：愿意与同伴合作探究，认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨对更多动物的一生产生兴趣，进一步了解真爱生命的重要性培养学生保护环境，热爱大自然的环保意识和社会责任意识3、教学重点、难点：●教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

●教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设三、教学措施教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释针对学生情况及教学重难点制定相应的教学措施四、课时安排单元安排单元单元名称课时起止时间第一单元物体的运动8第一单元复习物体的运动单元复习1第二单元动物的一生8第二单元复习动物的一生单元复习1第三单元太阳，地球和月球8第三单元复习太阳，地球和月球单元复习1总复习总复习1期末测试-1周次时间授课内容计划课时备注1安全教育课12运动和位置13各种各样的运动14直线运动和曲线运动15物体在斜面上运动16比较相同距离内运动的快慢17比较相同时间内运动的快慢18我们的“过山车”19测试“过山车”110复习第一单元，指导学生写活动手册111迎接蚕宝宝的到来112认识其他动物的卵113蚕长大了114蚕变了新模样115茧中钻出了蚕蛾116蚕的一生117动物的繁殖118动物的一生119复习第二单元，指导学生写活动手册120仰望天空121阳光下物体的影子120影子的秘密121月相变化的规律122月球-地球的卫星123地球的形状124地球-水的星球125太阳、月球和地球126复习第三单元，期末测试2021—2022 学年第二学期三年级科学上册教学进度计划单元教学计划第一单元； 单元名称：物体的运动教材地位及作用 本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元。

对于运动，学生有许多正确的生活经验，但也有一些不完善甚至错误的认识，例如他们无法准确描述某个物体的位置、习惯用感觉来比较物体运动的快慢等本单元希望学生经过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，由此用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动此外，本单元还将引导学生经历一个明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的项目式学习过程，从而将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣教学目标知识与技能：●可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置●物体的运动有不同形式●物体的运动按运动轨迹（运动路线）可以分为直线运动和曲线运动●物体运动的快慢是可以测量和比较的可以用“当运动距离相同时，比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时，比较运动距离的长短”的方法，比较物体运动的快慢2、过程与方法：●借助方向盘、软尺等工具，描述某个物体某个时刻的位置●通过观察和比较，记录和描述物体不同的运动方式●通过观察，记录和描述物体在斜面上的运动情况●借助秒表、软尺等工具进行测量，并比较不同物体运动的快慢●根据设计要求，设计、制作、评价、改进自己小组的“过山车”。

●基于探索活动中获得的信息，开展基于证据的科学论证活动3、情感态度与价值观：●亲历对物体运动的探究活动，表现出相应的探究兴趣●采用合适的方式，如实地记录和讲述有关物体运动的信息●体会到重复测试在提高证据有效性中的意义●愿意与同伴合作探究，认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨●乐于分享自己的经验，能接纳他人的观点，完善自己的探究教学重点可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置物体的运动有不同形式，物体的运动按运动轨迹（运动路线）可以分为直线运动和曲线运动，物体运动的快慢是可以测量和比较的认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式教学难点 经历比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离单元课时安排序号课题课时数起止时间1运动和位置12各种各样的运动13直线运动和曲线运动14物体在斜面上运动15比较相同距离内运动的快慢16比较相同时间内运动的快慢17我们的“过山车”18测试“过山车”1年 月 日年 月 日审核人签字：主备人：龙广松协备人： 张禾兵执教人：教学题目：安全第一课教学目标知识与技能了解生活中需要注意的安全知识，提升自我保护意识。

 把了解改成让学生知道过程与方法校园中、生活中存在的安全隐患，让学生列举通过观察生活中的各种安全事故，让学生加强自我保护意识和安全意识情感态度价值观提升学生自我保护意识加强珍爱生命的教育教学重点掌握安全知识，培养学生安全第一的意识教学难点把所学的知识掌握并正确运用自觉遵守各种安全规则课型和课时新授课 1课时教学手段多媒体课件教学方法和学习方式引导、讨论、交流、实验德育渗透提升学生热爱生活的良好态度以及对生活的积极心态教学过程个性修改（二次备课） 校园中存在的安全隐患，请学生列举一些现象学生集体活动中……校园用电安全3、学生交通安全 （学生上学和放学路上的交通安全）4、 上下楼梯安全5、 体育课上的安全6、校园霸凌安全举列子，观看视频）学生集体活动中应该注意什么?不要因为赶时间而。