九年级语文下册 第五单元第18课《生于忧患死于安乐》课件 人教新课标版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生于忧患 死于安乐,孟子,告子下,教学目标,1,认读生字，能准确朗读并背诵课文,掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；,理解“生于忧患，死于安乐”的道理；,体会层层推理的论证方法孟子，名,轲,，字,子舆,，,春秋,时期,儒,家学派的代表人物后人将他和,孔子,并称为,孔孟，,被称为“,亚圣,”，,孟子主张行“,仁政,”，以统一天下孟子,是一部,记录孟子及其弟子 思想观点和政治活动,的书，现存,七,篇，是,孟子和弟子万章,等合著成的，南宋朱熹将,孟子,列为“,四书,”之一他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响生于忧患，死于安乐,孟子,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也。

傅,说,胶,鬲,曾,益,拂,士,蹴,尔,畎,亩,一,箪,食 一豆,羹,舜发于,畎,亩之中,傅,说,举于版筑之间,胶,鬲,举于鱼盐之中,法家,拂,士,(,),(,),(,),(,),yu,g,zng,b,c,qun,dn,gng,翻译第一自然段,舜从田野之中被任用,舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙工作中被举用胶鬲胶鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相,孙叔敖举于海,孙叔敖从海边被举用进了朝廷,百里奚从市井中被举用登上了相位百里奚举于市,1,、舜 发 于 畎 亩 之 中，,傅 说 举 于 版 筑 之 间，,胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中，,管 夷 吾 举 于 士,-,孙 叔 敖 举 于 海,百 里 奚 举 于 市,朗读并试标出下边句子的节奏,舜,发,于,畎亩,之中，傅说,举,于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于,士,，,孙叔敖举于海，百里奚举于,市,发,:,起,被任用,.,畎亩,:,农田,.,举,:,被举用,.,士,:,狱官,.,市,:,市井之中,.,译文,舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上,(,被赎买后,),提拔任用的。

小结第一自然段,用排比句列举事实，颇有气势所列举的历史人物的共同点是：,在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业,举例论证人才要在困境中造就由个别到一般的推论方法,注意下列句子的朗读节奏,:,故 天 将 降 大 任 于 是 人 也,空 乏 其 身，行,/,拂 乱,/,其 所 为,所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能,入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者,故天将降大任于是人也，必先,苦,其心志，,劳,其筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动,心,忍,性，,曾益,其所不能空乏,:,资材缺乏,这里用如动词,.,拂,:,不顺,.,曾益,:,增加,.,曾,:,同“增”,译文,所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺,.,（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他,(,过去,),做不到的能力人恒过，然后能改；困于心，,衡,于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入,则无法家,拂,士，,出,则无敌国外患者，国恒亡人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。

在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处阐明人处困境能激发斗志，振作有为治国的道理也如此国无内忧外患，易遭亡国然后知生于忧患，而死于安乐也,既然这样，由此可知，忧愁患害,可以使人生存，而安逸享乐使人,萎靡死亡整体感知,这篇议论文的,中心论点,位置在结尾（标题，也是结论）,文章运用的论证方法有：,举,例证法,、道理论证,（正反对比论证）,小结：,这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取劳,（形容词活用为使动词，使,.,劳累,),其筋骨,饿,(,使,.,饥饿,),空乏,(,使,.,穷困缺乏,),所以,动,(,使,.,惊动,),心忍,(,使,.,坚,),性,行拂,乱,(,使,.,受到阻挠,),其所为,人恒,过,(,名词活用为动词,犯错误、犯过失）,入、出,（动词活用为名词，国内、国外）,词类活用,生于忧患，死于安乐,中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法孔子厄而作,春秋,屈原被放逐，乃赋,离骚,司马迁受宫刑而作,史记,1,完成练习册,2,背诵本文,课后作业：,谢 谢 大 家,。