PEP小学三年级英语上册Unit2Let’slearn教学设计.doc

作业3-表单“精彩绽放”——精品教案省市县名称重庆市忠县网络班级小英2班任职学校忠县任家姓名邓银琼作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价作业内容PEP小学三年级英语上册Unit 2 Let’s learn 教学设计一． 教材分析Colours 是PEP小学三年级第二单元的教学内容，这个单元谈论的话题是颜色和一些简单的交际用语课本上色彩丰富的图画让人一亮，激发起学生学习的兴趣本课时是第二课时的Let’s learn and let’s do 的内容，主要学习red yellow green blue 四个表示颜色的单词以及围绕它们的听指令做动作的内容，为后面的学习做好铺垫二． 学情分析三年级的学生刚接触英语，对英语还充满了好奇心而颜色也是孩子们感兴趣的一个话题，“Show me …”这个句型在第一单元已经学过，所以本课时的教学孩子们已经有了一定的基础三． 学习目标 知识目标：1. 能听说认读：red yellow green blue 四个表示颜色的单词2. 能听懂会说2个句子：I see green ,I see red .能力目标1. 能熟练的运用这四个单词来描述身边的事物是什么颜色2. 能根据指令做出相应的动作情感目标：1. 能激发学生喜欢英语的兴趣 学习重点 4个表示颜色的单词和2个句子，Let’s do 的内容 学习难点 四个单词的读音，尤其是green 的gr的发音 五 学习方法通过教材以及学生的本身的学习情况，我设定了情景教学法，直观法，小组讨论法和游戏等方法来学习这篇内容六． 学习准备 1.老师准备 教学课件，单词卡片， 4个不同颜色的小球和蜡笔和3个瓶盖图颜料的水瓶子2. 学生准备 4种不同颜色的蜡笔学习过程一．Warm up and 1.greetingT: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T:走到一位学生面前说道？：hello ,My name is Amy ,What’s your name ?S:My name is ….T: 到另一位学生面前说：Hi, I’m Amy, What’s your name ?S:I’m …(设计意图：通过到学生的身边进行对话，不但可以拉近师生的距离，还能为学生创造一个真实的语言环境)3. 播放 Unit 1 part B的Chant,师生一起说做4. 播放歌曲《Hello》，师生拍手齐唱。

设计意图：英语律动和歌曲不仅对前面所学知识的巩固复习，还能激起学生学习英语的兴趣）二．PresentationLet’s learn1. 课文内容整体输入：Zoom and Zip 在湖边看到了一道美丽的彩虹，我们一起去看看，播放动画视频，（初步整体输入单词和句型）（设计意图：通过动画引入课文能直观的看到各种颜色，同时能激起学生学习英语的兴趣）2. 第二次播放动画，然后问：What colour can you see? 之前学生没有学过 I see,,,这个句型，但是可以用汉语表达出来第二次观看能加深学生的印象，还对本节课的学习内容有一个大概的认）3. 单个单词及句型的教学red 的学习（1） 教师用手指着彩虹上的红色说：red ,,red ,I see red .这时候教师边唱歌曲（is the color I see…）走到穿红色衣服的学生面前，做抓红色的动作，然后回到前面放到瓶子里，一边说咒语，ａ b ra k da b ra k ,一边晃动瓶子，当水变成红色时说red,red,再不停得晃动瓶子，学生一起说，red red red .,,直到水全都是红色的，走到学生面前问：What can you see?2.用单词卡带读： red red , I see red .3. 操练单词red Magic box ：做魔术，双手在盒子面上交叉做动作，不停得输入单词red ,停得时候拿出相应的球，学生说颜色。

学生输出时先小组，在个人，在小组）4. 指着教师里红色的事物说：I see red ,学生接着说下去设计意图：通过变魔术的引入，以及游戏的操练，激起学生学习英语的兴趣，而后面的指着教师里红色的事物说：I see red ,不仅掌握了单词，同时对句子也加深了印象）5 用同样的方法学习yellow blue (在变魔术时可以先集体，再个人来操作) （设计意图：通过变魔术的游戏，激起学生学习英语的兴趣，让学生亲自动手，更能激起学生的好奇心，体现了以学生为主体的教学理念）6 通过颜色的变化规律，把黄色的颜料加入蓝色里面，然后摇动瓶子，看看水有什么变化教学green(设计意图： 通过观察及学生的亲自动手操作，如果说前面是孩子们有兴趣，那这里就是把课堂推向了高潮)整体操练1. 把单词句子带读2次2. 用四种颜色把学生分成4个小组，在确认分组游戏1. I point you say (Who is best) 速度由慢到快，赢的小组加分2. Guess colour课件出示各种用阴影遮住的图片，猜猜是什么颜色：句型：I see ..(设计意图：在掌握单词的基础上，对句子进一步加深印象)3. Magic box 盒子里装有4个不同颜色的小球，老师输入单词：red red …但是拿出来的是blue，学生说出 blue blue， I see blue (设计意图：在熟悉了单词和句子的基础上，并且在老师的干预下，能 不能说出正确的答案)二． Let’s do1打开课本15 页，学生边听录音边用手指出相对应的图片2老师发出指令，学生做相应的动作3.小组练习：一人发指令，其余做动作4. 一人发指令，全班做动作5. 小组PK（设计意图：不仅操练了本节课的重点，爷爷培养了小组团结合作的意识）三．Extension1. sing a song 《Colour Song》学生边唱，穿相同颜色衣服的同学就站起来3. 出示几个国家的国旗，说说是什么颜色，但说到中国时，引导学生热爱自己的祖国。

4. What colour do you like?采访一下你的朋友，他喜欢什么颜色5. 总结：（1） 今天又什么收获（2）给自己评价一下 优 良 中 差 四．板书设计 redI see yellow blue green教学反思：本节课我采用了大量的游戏教学法，让学生在玩中学，学中玩，也采用了小组PK 的教学方式，激起他们的竞争意识，本每节课的教学目标达到，可能游戏的时间比较多，孩子会有疲倦感。