人教部编版六年级语文上册《桥》教学课件优秀公开课课件 (4).pptx

桥,六年级上册第四单元,12,生活中你见过哪些桥？,新 课 导,入,立交桥,拱桥,十七孔桥,铁索桥,港珠澳大桥,桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物今天，我们要学习桥，这是一 座怎样的桥呢？,1954年出生于河北，原 名谭同占当代作家，现任河北作 家协会副主席1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说家园笔记，中篇小说集 大厂，短篇小说集人间笔记 绝唱等曾获人民文学 十月当代等期刊文学奖作 者 简 介,oxiosntn 咆哮嗓淌,yjishnfi 哑揪呻废,我会写,折,（折断）,zh,多音字,zh sh,（折腾） （折本）,例：这两批货物都打折（ zh ）出售， 严重折（ sh ）本，他再也经不起这样 折（ zh ）腾了词 语 表,【黎明】天快亮或刚亮的时候 【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫 【势不可当】当，抵挡来势迅猛，不可阻挡 【狞笑】凶恶地笑本课是形容洪水的凶猛、可憎 【跌跌撞撞】形容走路不稳 【拥戴】拥护推戴 【清瘦】婉辞，指人瘦词语解释,【放肆】（言行）轻率任性，毫无顾忌这里用 以形容洪水的凶猛 【呻吟】指人因痛苦而发出声音。

本课是指木桥 在洪水的冲击下发出的响声 【祭奠】为死去的人举行仪式，表示追念咆哮怒吼 惊慌惊恐 沙哑嘶哑 祭奠祭祀,狂奔奔腾 拥戴拥护 放肆肆意 乱哄哄闹哄哄,跌跌撞撞踉踉跄跄,词语对对碰,黎明黄昏 拥戴唾弃 沙哑清脆,惊慌镇定 清瘦丰满 放肆约束,妙解课文,说说课文主要讲了什么事 提示：什么时间+什么地方+谁+在怎样的情况下+做 了什么+结果怎样 这篇课文主要写了黎明时分，在一个小山村里， 一位老支书在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下， 沉着地指挥村民渡过木桥，自己和儿子被洪水淹没 的事情根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段 第一部分（第14自然段），写黎明时分，村庄 突然遭遇洪灾山洪暴发） 第二部分（第513自然段），写老汉疏导人们 有序撤离疏导撤离） 第三部分（第1423自然段），写老汉和小伙子 被洪水吞没了桥塌殉职） 第四部分（第2427自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子祭奠英灵）,发生：山洪暴发,黎明的时候，雨突然大了 “像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当运用比喻的修辞手法， 形象地写出了洪水来 势迅猛、不可阻挡的 气势。

村庄惊醒了人们翻身下床，却一脚踩进水里 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往 南跑洪水以迅雷不及掩耳之势席卷整个村庄 从人们的表现中可以感受到情况万分危急近一米高的洪水已经在路面上跳舞了用拟人的手法写 出了洪水疯狂肆 虐的魔鬼形象东面、西面没有路只有北面有座窄窄的木 桥只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性死亡在洪水的狞笑声中逼近 用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛发展：疏导撤离,人们跌跌撞撞地向那木桥拥去跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序在危急的情形中，求生是人的本能 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？,过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部 书记，那个全村人都拥戴的老汉 “拥戴”写出老汉在村民们心中有极高的威望老汉清瘦的脸上淌着 雨水他不说话，盯着乱 哄哄的人们他像一座山 既表现了老汉的威严、 冷静，与人们在山洪暴 发时惊慌的表现形成鲜 明对比，又写出了老汉 在人们心目中的地位， 这座“山”是人们获得 生的希望的“靠山”。

神态描写,语言描写 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名 竟没人再喊一百多人很快排成队，依次从老汉 身边奔上木桥老汉的话是说给群众听的， 更是说给党员听的，他以 先人后己的党纪控制住了 局面，组织大家有序撤离竟”说明老汉的 话起到作用在老 汉的组织下，人们 有序撤离水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰 “蹿”写出水上涨 的迅速；“放肆地 舔着人们的腰”运 用拟人的修辞手法， 把洪水疯狂肆虐的 魔鬼形象表现得淋 漓尽致高潮：桥塌殉职,文中有多处描写洪水的句子，作者为什么 这样写？ 这些句子多采用比喻或拟人的修辞手法， 如“ 像一群受惊的野马” “ 在路面上跳 舞”“洪水的狞笑”“放肆地舔”等，让我们 非常真切地感受到洪水的肆无忌惮，突出了情 况的危急，渲染了紧张的气氛凶得像只豹子动作描写 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉,语言描写,思考：这个小伙子是谁？老汉是怎样对待这个不 听指挥的小伙子的？老汉为什么要这样做？,联系下文，我们可 知这个小伙子是老汉的 儿子。

冲、揪、吼” 的动作描写表现了老汉 不徇私情的高贵品质； “凶得像只豹子”运用 比喻写出了老汉当时极 其愤怒小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟 运用拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木 桥在洪水的冲击中，在人们的重压下即将断裂的 危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔水，爬上了老汉的胸膛最后，只剩下了他 和小伙子 小伙子推了老汉一把，说：“你先走 老汉吼道：“少废话，快走他用力把小 伙子推上木桥 老汉的话与第15自然段的话形成鲜明的对比，对 待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的 情感也不一样联系下文可知，“吼”“推”的 动作及老汉吼出的话语表现出的是伟大的父爱突然，那木桥轰的一声塌了小伙子被洪水吞没了 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他 一片白茫茫的世界 看到儿子被洪水吞噬，老汉的内心一定是无 比痛苦、无比内疚，想一想，老汉此时要喊的话 可能是什么可能是“坚持住，儿子！” 也可能是“对不起，儿子”,结局：祭奠英灵,五天以后，洪水退了 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠 她来祭奠两个人 她丈夫和她儿子 作者在结尾才点明老支书和小伙子的关系， 这样写有什么好处？,结尾点明老汉和小伙子的关系，单句成段，语 言极为简练。

虽让人感到在“意料之外”，但联系 前文仔细想想，又觉得在“情理之中”，达到了震 撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人 不禁为之动容文章以“桥”为题目，有什么深意？ “桥”有丰富而深刻的象征意义在生死 攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，用 自己的生命筑起了一座不朽的桥以老支书 为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”补充句子，理解课题“桥”的含 义，感受人物的光辉形象 老支书，你是一座 舍己为人 的桥 老支书，你是一座 通往生命 的桥 老支书，你是一座 永不坍塌 的桥联系上下文评价文中老支书这一形象 老支书有威信、沉稳、睿智、忠于职守， 用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己 为人的宗旨在生死关头，老支书做出的重大 抉择，表现出的大爱让我们为之动容他的身 上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性 光辉山洪暴发,桥塌殉职,疏导撤离,祭奠英灵,层次梳理,桥,英勇献身,临危不惧,慷慨悲壮,势不可当,舍己为人 精神永存,本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共 产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他把 生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自 己的血肉之躯筑起了一座不朽的“桥梁”，赞扬 了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前 无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

主旨归纳,本文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动， 极富韵味朗读时，要读出洪水的肆虐，情况的危急， 人们的慌乱和老支书的沉着、镇定文中的短句，如 “像泼”“像倒”，要重读“泼”“倒”；老支书说 的话要读得干脆、有力；结尾老太太来祭奠两个人的 短句，要用悲壮的语气朗读朗读指导,有关桥的歇后语,桥是桥，路是路一清二楚 过河拆桥不留后路 桥孔里伸扁担担当不起 踩着高跷过独木桥艺高人胆大,综合拓展,谢谢观看,Thank You,。