第二单元《做聪明的消费者》单元整体分析 统编版四年级道德与法治下册.doc

小学道德与法治五年级下册第二单元《做聪明的消费者》大单元教学设计一、大概念设计主题四年级下册第二单元教材主题为《做聪明的消费者》，聚焦学校生活主体根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“学会合理消费、勤俭节约的途径和方法，明白劳动创造财富的道理”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“做聪明的消费者”二、单元内容、学段学科关联我们的生活离不开消费，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计单元内容一览表做聪明的消费者课题栏目目的与要求4.买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权知识不能少培养学生良好购物品质及购物习惯，并运用于生活实际提升道德修养；切实了解自己的需求和家庭经济状况，摆脱攀比、虛荣、盲目心理；通过观察和认识餐桌上的浪费现象，了解浪费食物的严重后果，树立节约光荣、浪费可耻的观念5.合理消费那些我想要的东西学会合理消费6.有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免本单元链接消费生活、引导学生树立合理消费意识小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图高中初中小学四年级下册第二单元《做聪明的消费者》八下二单元《理解权利和义务》必修2“经济与社会”三、设计单元教学情境本单元的教学要通过探索，让学生初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系,知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他能们的劳动。

这是本单元的价值取向《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元做聪明的消费者中的第一课，本课有四个板块，板块一学会看包装，引导学生仔细观察、比照包装袋上的信息，学会区分合格商品和不合格商品;关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力板块二防止购物小麻烦引导学生思考怎么做才能防止购物带来的麻烦和纠纷，进而掌握购物的常识和技巧板块三购物讲文明，从行为规范的角度引导学生爰护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者板块四维权意识不能少，引导学生在购物过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益《合理消费》是第二单元”做聪明的消费者”中的第二课本课的编写依据是《品德与社会课程标准>中主题二”我的家庭生活”第4条”了解家庭经济来源和生活必要的开支学习合理消费，勤俭节约的途径和方法”本课由”那些我想要的东西”和"学会合理消费’两部分的教学内容组成第一部分”那些我想要的东西”，以书写心愿卡导入，引导学生参与“演一演”“想一想”“帮一帮”等活动，让学生明白每个人都有自己想要的东西;通过几个生活事例引导学生认识并反思合理的和不合理的购物要求，教材中选择的事例都具有代表性，能有效地引导学生通过小组讨论，调动自己的生活经历，交流相关经验,学习通过合理比较、自我克制等方法，做出正确的购物选择。

第二部分”学会合理消费”，将生活中有计划的消费和过度消费的结果进行对比，让学生认识到有计划消费的意义;通过让学生制订午餐计划，在制订的过程中引导学生认识并学习合理开支要综合多方面考虑，并不是要一-味省钱，学会做出合理的消费计划;通过阅读和讨论第41页和第43页阅读角中的内容，培养学生的节俭意识《有多少浪费本可避免》 是本单元最后一课，聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费出手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯《有多少浪资本可避免》分两课时,本课是第一课时，针对餐桌上的浪费现象，引导学生正視自己和他人的浪费现象，认识浪费食物的严重后果，引导他们从自身做起，从小事做起，做到节约食物、拒绝浪费表1《做聪明的消费者》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务买东西的学问培养学生良好购物品质及购物习惯，并运用于生活实际提升道德修养列举文明和不文明的购物行为交流分享不文明购物行为导致的后果日常生活中自觉学会依法维权合理消费切实了解自己的需求和家庭经济状况，摆脱攀比、虛荣、盲目心理列举自己的需求和家庭消费情况交流分享合理消费的重要性生活中自觉养成合理消费的习惯有多少浪费可以避免通过观察和认识餐桌上的浪费现象，了解浪费食物的严重后果，树立节约光荣、浪费可耻的观念。

列举餐桌上的浪费现象分析交流浪费食物的严重后果培养节约意识，养成良好的行为习惯四、学情分析大多数四年级学生有较强的购物和消费欲望,但是他们缺乏社会经验和成熟心智容易陷入从众、攀比、追求品牌等心理，同时一些家长对孩子不合理的购物要求也有求必应，不加以控制，这不利于孩子形成正确的消费观念和节俭意识随着社会的发展，物质经济水平的提高，许多家长都会给孩子零花钱，而有的孩子花钱却不懂得节制因此，本课通过两个话题，引导学生学会提出合理的购物要求，能够合理消费、量入为出，树立节俭意识五、单元学习目标核心素养：1. 培养学生良好购物品质及购物习惯，并运用于生活实际提升道德修养；2. 切实了解自己的需求和家庭经济状况，摆脱攀比、虛荣、盲目心理；3. 通过观察和认识餐桌上的浪费现象，了解浪费食物的严重后果，树立节约光荣、浪费可耻的观念六、单元学习评价设计第一单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解友消费的学问能通过述说合理消费的重要意义，学会合理消费在实际生活中能树立勤俭节约的意识，避免浪费。