高中英语教师资格证阅读课教案.docx

学习必备 欢迎下载Teaching PlanTeaching Aims：1. Knowledge aim: students will be able to understand the main idea and somedetails of the passage.2. Ability aim: students will be able to use reading skills such as skimming andscanning.3. Emotional aim: Students can get more interested in English culture.Teaching Procedures:1. Step one: warming-up lead-in (1 minutes)Greeting.Show the students some pictures or play a song about … and ask them somesimple questions: …2. Step two: pre-reading (2 minutes)Common sense on…Ask students to give examples of…Play the video about …. While enjoy the video, students think over the followingquestions: ….3. Step three: while-reading(4 minutes)Read the text for the students and then ask them to conclude the main idea of thepassage.Main idea: …Ask the students to read the passage carefully and decide whether the statementsare true or false and explain why:…Ask the students to work in groups and have a discussion on the followingquestions:…4. Step Four: post-reading(2 minutes)Ask students to retell the passage. Ask students to retell between partners first,then ask two students to retell before class.5. Step Five: Summary and Homework(1 minutes)Briefly review the content learned today.Let the students to write a composition about the ending of this story.T: Good morning, boys and girls. How are you today? Great! Today, we are going tolearn a new lesson, but before the class, I want to show you some pictures. Well, whatdo you see in the pictures? Great! How do you feel about…? Do you have anyexperience about…?T: Well, …(common sense). Can you name some examples of …? Ok, Peter, please.T: …, yes, great! How about you, Lily?T: … and …. Well done. [Now, I will play a video for you. Please think over ‘…’while you enjoy the video.]T: Ok, the video is over, who want to share his opinion with us? Aslan, go ahead.T: Thanks for sharing. As we have talked a lot about the …, now open your book and学习必备 欢迎下载sturn to page 51. Let’ move on the learn the text about …. I will read the text for you.While reading, please try to conclude the main idea of the passage. Here we go! （读课文）T: Ok, do you understand the whole passage? Great! So, who volunteer to answer thequestion: what’s the main idea of the passage? Lily, please.T: Good job! This passage is mainly about … It’s very interesting. Now, please read itcarefully and then do the true or false on the PPT.T: Have you finished? Good. So is the first statement true or false? Helen, what’s youranswer?T: Yes, it’s true. What about the second one? …（句子）true or false? OK, Staceyplease.T: Yes! It’s false. But can you explain why?T: Excellent! It’s false because … Now, the last one. Any volunteer? Great, Mike,please.T: Yes, it’s true, too. Now, can you understand the whole text? Great. If we mustunderstand this reading material thoroughly, we should pay more attention to each andvery fact in this reading material in order to understanding the text.[ In the followingpart, we will do some further study. Please work in groups and have a discussion onthe questions shown on the ppt: … ten minutes.T: Ok, time is up. Which group wants to share your opinion? Great, please!T: Well done. I can feel that you have thought it thoroughly. Is there any group hasdifferent opinions? Well, this group.T: you did a good job too. …（问题答案）]T: Well, we have read the text thoroughly and it seems like all of you have understoodit. Now please work in pairs and try to retell the passage. I’ll give you ten minutes andthen I’ll ask two students to do the presentation. Let’s start.T: Time is up. Who want to retell the passage first? Come on, don’t be shy! Great,Lily.T: Excellent! Anyone else? Mark, please.T: Very good!T: Ok, so much for today. As we have learned … it’s very interesting. Please write acomposition about the ending of the story after class. That’s all, you can have a breaknow.。