语文人教版本七年级下册《夸父逐日》.docx

《夸父逐日》教学设计教学目标 ： 1、 了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文2、掌握并积累逐走、入日、欲、大泽等一些文言词汇,借助书上注释读通并翻译课文4、感受夸父的形象5、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志   教学重难点 ： 1、 熟理解课文大意，学习积累文言词语； 2、 读课文，培养语感，多角度理解课文的内涵；3、 体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；4、 尝试神话创作，提高创新思维能力  教学准备 ： 多媒体教学课件、设备   教学过程 ： 一、了解神话神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，你们心中装了哪些神话故事？   盘古开天辟地、后羿射日、女娲补天、精卫填海、夸父逐日   刚才有同学提及夸父逐日今天就让我们踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳！那你们知道夸父逐日出自什么地方吗？ 二、简介《山海经》《山海经》：成于战国-西汉年间18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。

对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值其中的矿物记录，为世界最早的有关文献了解了山海经之后，下面我们就开始感知课文 三、整体感知，疏通文意： 1、请你们自由地大声地朗读,要求读准字音、节奏 2、请一位同学代表全班朗读课文 3、生齐声朗读课文 朗读是理解课文的桥梁，走过这座桥，你能用白话文翻译这则神话吗？ 4、小组学生合作完成：对照注释，口头翻译课文，划出本文疑难词句，并小组间相互交流，解答疑难 5、考察巩固：请一位代表翻译全文，其他小组同学准备纠正不当之处 同学们，我们刚刚疏通了文意，相信你们已理解了文章的内容，下面我就考一考你们 6、试背一下 7、当堂练 四、品析课文   全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，画面栩栩如生，你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？   5幅画面：逐日、口渴、饮水、渴死、化作桃林     其实，最直观的美感也许来自画面，想不想欣赏动画片《夸父逐日》？   （播放动画片《夸父逐日》   五、描述画面：   ⒈细心的同学可能会发现，这则动画片的旁白很动听、很亲切它与课本在叙述上也存在很大的差异，你更欣赏哪一种？   ⒉美无边际这一动画片的描绘还不是最美的，其实这一动画片也存在很大的缺憾。

它缺少了化为邓林这个画面？老师先为你们弥补这个缺憾好吗？   （师下水引路：夸父十分疲惫，渴死在半路上倾刻间，雷电轰鸣，北风呼啸，被遗弃在路边的那根拐杖腾空而起，在半空中独自旋转突然，一声霹雳，拐杖下坠到地底下，粉红的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花酿蜜，蝴蝶在林间追逐嬉戏6、 怎样看待夸父形象1、 不怕困难，勇于探索；2、敢于挑战大自然；3、热爱光明，憎恶黑暗； 4、有远大理想，有牺牲精神5、有胆量有决心，目标远大 6、气魄非凡，意志坚强7、 从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？ 通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。