二年级上语文教案小小故事会_长春版.docx

教材分析　　　　这次综合学习活动是围绕“科学家小时候的故事”这一内容展开的，目的是扩展本版块教材所学的内容，强化“善于观察、敢于质疑”的学习意识，了解更多的关于科学家的故事，激发学生探究科学的热情和兴趣　　教学目标　　　1.了解更多的科学家小时侯的故事，扩大学生课外阅读量　　　2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力，学会合作学习　　　3.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力　　　4.学习科学家“敏而好学，不耻下问”的精神　　　5.能对别人的话进行正确的评价　　教学重难点　　　1.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力　　　2.能对别人的话进行正确的评价　　课时安排　　　　一课时　　教学准备　　　1.教师准备：　　　　　多媒体课件、相关资料　　　2.学生准备：　　　　（1）学生分小组搜集科学家小时侯的故事可以列举搜集到的科学家的名单和故事，还可以搜集相关人物的图片、音像、乐曲等资料　　　　（2）学生自渎欣赏、鉴别、挑出最喜爱的科学家小时候的故事做充分的个人准备　　教学过程　　1.激趣、谈话导入　　　（1）师：请同学们回忆一下，我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事，谁能说一说这些科学家的名字吗？（学生回答的同时教师板书）　　　（2）师：课前老师也让大家分小组搜集了很多关于科学家小时候的故事，你们想不想把你们搜集到的故事讲给大家听呢？这节课老师就给大家一个展示的机会。

看看我们今天的“小小故事会”中谁表现得最出色课件出示题目）　　2.小组交流汇报　　　（1）指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事教师板书）　　　（2）请同学们把你课前搜集的资料分小组进行交流小组成员加强合作，相互帮助，提高每个成员讲故事的水平　　　（3）以小组的形式汇报学生分小组介绍搜集材料的情况，典型材料“图片、磁带、光碟、文字资料”可以向同学们特别推荐　　　（4）小组之间互评学生点评各小组讲故事的情况，教师要引导学生多以正面鼓励为主　　3.教师讲故事　　　师：看见同学们讲得这样精彩，老师也想讲一个老师最喜欢的一位科学家小时候的故事，你们想听吗？（教师配乐讲故事，同时课件演示故事内容　　4.联系实际谈体会　　　师：同学们，听了这些故事后，你想说些什么呢？（让学生围绕这些故事谈自己的体会，总结提高，丰富知识　　5.表扬鼓励，课后总结　　　师：同学们，科学家的故事还有很多，希望你们都能向他们学习，勤于提问，善于思考，做一名博学多才的人　　6.作业设计　　　把你了解的这些科学家小时候的故事讲给别人听　　伴教锦囊　　1. 牛顿小时候的故事　　牛顿，小时候看到风车磨坊可以磨面，就自己动手做了一个小风车，但小风车太小，不能借助风力，牛顿就想了一个办法，把一只老鼠绑在风车的轴上，在老鼠的前面放一点食物，老鼠向跑去吃食物，但受绳子的限制，永远跑不过去，而牛顿的风车却被它带动了！　　2. 爱因斯坦小时候的故事　　爱因斯坦小时候十分贪玩。

母亲再三告诫他：“不能再这样下去了爱因斯坦总是不以然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情父亲说：“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱那烟囱只有踩著钢筋踏梯才烟囱内的能上去你杰克大叔在前面，我在后面我们抓著扶手，一阶一阶地终于爬上去了下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我跟在后面钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了结果，街上的人都笑痛了肚子，还以你杰克大叔是个疯子呢父亲郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉.　　3. 居里夫人小时候的故事　　几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力　　一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。

玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书　　姐姐和同学想试探她一下她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿　　从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习　　玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家她就是居里夫人　　课后反思第 4 页。