15第15课新文化运动与马克思主义的传播.doc

镇江市中学09年高三复习第一轮讲义 思想史考点分解——新文化运动与马克思主义的传播第15课 新文化运动与马克思主义的传播【课程标准】1、概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响2、简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义江苏08考试说明】1、新文化运动的代表人物和主要内容、新文化运动对近代中国思想解放的影响2、五四运动前后马克思主义在中国的传播、马克思主义对中国历史发展的重大意义知识梳理】一、新文化运动（一）背景1、政治： ①辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；②袁世凯专制独裁、复辟帝制2、经济：民族资本主义的进一步发展(根本原因)3、思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）二）兴起：1、兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》2、代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等（阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想）3、运动中心：北京大学原因：①蔡元培的学术方针，②新文化运动的干将汇集北大）4、学术方针：蔡元培的“兼容并包，思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地5、指导思想：民主和科学。

前期）（三）内容基本内容代表人物的主要观点前期“三提倡三反对”提倡科学与科学，反对愚昧与专制⑴陈独秀：①科学与民主是社会进步不可或缺的两大因素②从历史进化观点，说明民主制取代君主制是不可抗拒潮流⑵李大钊：①妄想复辟的人都是国家公敌②批判尊孔复古就是反复辟⑶共 同：①对专制主义和尊孔复古的思想逆流进行了猛烈批判②强调人们要用理性和科学的眼光去衡量一切提倡新道德，反对旧道德⑴陈独秀：三纲五常完全违反了自由、平等、独立的原则⑵鲁 迅：在《狂人日记》指出封建礼教吃人的本质提倡新文学，反对旧文学⑴胡 适：发表《文学改良刍议》，提出用白话文取代文言文⑵陈独秀：发表《文学革命论》，建设平易、新鲜、通俗的新文学后期宣传马克思主义原因：俄国十月革命的胜利概况：李大钊：①是举起社会主义大旗的第一人；②歌颂十 月 革命：发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》③宣传马克思主义：发表《我的马克思主义观》四）评价：1、性质：一场资产阶级的反封建的文化启蒙运动（思想解放运动）也是一场文学革命运动2、意义：⑴新文化运动是一次伟大思想解放运动，形成百家争鸣局面，马克思主义在中国广泛传播⑵新文化运动促进了民众的觉醒，唤起人们对国家政治事务的关心。

社团代表性是少年中国会；刊物影响较大《新潮》，《国民》，推动启蒙运动不断高涨⑶新文化运动也是一场全面的文化转型运动白话文的使用是突出的例子以上具体见教材）3、局限：（犯绝对肯定和绝对否定的错误）⑴对传统文化的批判有一定的片面性把一切中国文化都看做是落后的，甚至把一些优秀的民族文化遗产也当做封建文化加以否定⑵而把一切西方文化都看做是进步的这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响二、马克思主义在中国的传播 （一）传播原因1.经济政治条件：一战期间民族资本主义的进一步发展，工人阶级队伍壮大，工人运动深入发展2.中国是当时世界上民族矛盾和阶级矛盾最为尖锐的国家之一民主革命需要一种先进思想的指导3.新文化运动解放了人们思想，为马克思主义在中国的传播提供了条件，五四运动又促进了马克思主义在中国的进一步传播二）五四运动前后马克思主义在中国的传播；1、五四运动前：十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，1918年，李大钊发表《法俄革命之比较》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，第一次举起了社会主义的大旗2、五四运动后：（1）五四运动促进了马克思主义的传播李大钊为《新青年》主编《马克思研究专号》，发表《我的马克思主义观》，刊登一批介绍马克思主义和俄国革命的文章。

2）一批研究马克思主义的社团出现，一批马克思主义的经典著作也被翻译出版社团创办工人补习学校，向工人宣传马克思主义，出版面向工人的刊物《劳动界》《劳动者》和《劳动音》 （3）1919年，李大钊发表了《再论问题与主义》一文，回击了胡适的挑战4）各地举行五一劳动节的纪念活动，扩大了马克思主义的传播5）陈独秀、毛泽东、邓中夏、蔡和森、瞿秋白、周恩来等一批先进的中国人成为马克思主义者，他们开始用马克思主义指导中同革命，并建之了一些中国共产党早期组织6）1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生3、马克思主义在中国传播的途径和方式（1）撰写文章（2）创办刊物（3）创办社团（4）翻译著作（5）论战（6）中共早期组织宣传（三）马克思主义对中国历史发展的重大意义1、马克思主义的传播与新文化运动的发展相互促进，促进了人们思想解放和爱国运动的开展2、马克思主义与中国工人运动相结合，为中国共产党的成立奠定了思想基础；3、与中国革命相结合，产生了毛泽东思想，为中国民主革命革命提供了强大的思想武器，指导新民主主义革命取得胜利，缔造了新中国，确立了社会主义基本制度4、与中国社会主义建设相结合，产生了邓小平理论，为中国特色的现代化建设指明了方向。

综述：鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学，让人们埋头读经，不问政治，禁锢着人们的思想从鸦片战争开始，向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，从“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”，到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义，从学造器物、仿行制度到提倡思想解放．不断探求强国之路★☆探究：新文化运动“新”在何处？前期：彻底批判封建思想后期：宣传马克思主义★☆探究：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？⑴原因：儒家思想是封建社会正统思想，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征⑵认识：①对于反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义；②全面否定了中国传统文化是偏激的、片面的⑶对待：对传统文化应该是批判地接收，在继承的基础上求得发展★☆探究：19世纪晚期到五四运动(1919)前后，哪些阶级先后提出了哪些救国方案？结果怎样？派 别主 张抵抗派“师夷长技以制夷”维新派变法改革，实行君主立宪制，发展资本主义，挽救民族危亡革命派暴力革命，推翻清王朝，建立资阶共和国，发展资本主义激进派提倡民主、科学，实行真正的民主政治。

★☆探究：近代前期中国思想界向西方学习的历程第一阶段——器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)1、时 间：从鸦片战争到甲午战争；2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革；3、代 表：林则徐、魏源（“师夷长技以制夷”）、洋务派（“中体西用”）；4、指导思想：“中体西用”；5、特 点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段第二阶段——制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)1、时 间：从甲午中日战争到辛亥革命；2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制；3、代 表：康有为、梁启超（君主立宪政体方案）、孙中山（民主共和方案）；4、指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”；5、特 点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判进入“制度”阶段第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)1、时 间：新文化运动时期；2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义；3、代 表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；4、指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义；5、特 点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。

进入思想的核心阶段但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合★☆探究：近代前期三次思想解放运动。