小学六年级英语第一单元电子备课.doc

Unit 1 How tall are you ?一、单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容3）能用目标语言完成本单元的任务型活动4）能学说Chant一首和Song一首5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词2、知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . （2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。

4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音3、情感、策略、文化等有关目标（1） 情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯2） 学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯二、单元内容分析:本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较，动物园里猴子的比较以及不同种类鲸的比较，钓鱼时雨的大小、长短的比较，学生之间在身高、体重、年龄等方面的比较等等三、单元教学课时安排：六课时第一课时：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play第二课时:Let’s chant A Let’s try Let’s talk Group work C Task time第三课时：A Let’s read Pair work C Prounciation第四课时:B Let’s learn Let’s play C story time 第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s sing Good to know第六课时：B Lead Match and say C Let’s check 第一课时一、教学内容：Main scene Let’s start A let’s learn Let’s play二、教学目标与要求1、 能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

2、 能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .三、教学重点1、掌握形容词比较级的构成2、能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答四、教学重点1、对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用2、能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答3、长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点五、课前准备1、 教师准备本课时所需的六张词卡2、 教师准备录音机和录音带3、 教师准备本单元的挂图六、预习提纲（Preview）见县预习提纲七、教学过程1、 Warm-up（1） 教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答2、新课呈现(Presentation) let’s learn （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。

然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读帮助学生用tall+er来记忆简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练)(6)加强练习、巩固3.Consolidation and extension做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习板书设计Unit 1 How tall are youHow tall are you? taller I’m______cm tall. stronger You’re shorter than me. older younger shorter第二课时一、教学内容：let’s chant A Let’s try Let’s talk Group work C Task time二、教学目标与要求1、 能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、 能通过询问调查完成一张timetable.三、教学重点本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用四、教学难点本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.五、课前准备1、 教师准备若干张图片2、 教师准备录音机与磁带3、 教师准备该课时的教学挂图4、 学生准备一张调查表六、预习提纲见县预习提纲七、教学过程1、 Warm-up(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）(2)指名读 taller stronger older younger shorter五个单词2、Presentation and practice Let’s talk（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答然后完成Let’s start (P2) （2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。

教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习4）把图片出示给学生，让他们进行强化训练例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习5）学习歌曲“My pets”3、Consolidation and extension（1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习2）听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听3）两人小组完成Let’s play板书设计： How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .第三课时一、教学内容：A Let’s read Pair work C pronunciation二、教学目标与要求1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。

2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词三、教学重点本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习四、教学难点本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律五、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图2、教师准备一台录音机和相关录音带3、学生准备本课时的单词卡片六、预习提纲见县预习提纲七、教学过程1、Warm-up（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词2）日常口语练习A： How tall are you ? B： I’m 160cm tall ? A：Really? I’m shorter than you .2、PresentationRead and write（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。

你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习 （3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子Pair work要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息教师要引导学生使用本部分语言进行交流Pronunciation（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什。