小学数学教育科学研究课题.docx

小学数学教育科学研究课题的选择，应该在小学数学教学实践中善于发现数学中的问题，了解发现问题的策略，课题选择的原则和课题选择中需要注意的问题    （一）发现问题的策略    许多小学数学教师认为没有什么问题可供研究其实，作为一名小学数学教师，每天进行教学活动，所面对的问题或困惑应该是很多的那么在实际工作中，怎样才能发现和提出问题呢？     1、怀疑作为一名小学数学教师，在课堂教学中每天都要面对新的问题然而，受思维定式和习惯的影响，可能每天都在用“经验”去解决这些问题，却很少反思和怀疑自己的“经验”是否符合教育规律，经验的做法是否合适     2、变换思考角度对同一个问题，许多人都在研究，而且研究的角度、思路、方法以及结论都大同小异但是，如果我们能变换角度用一种新的方法进行思考，就可能会得出新的研究成果     3、类比与移植在小学教育中不同的学科虽然有其独特性，但由于面对的学生相同，基本的教育理念和教育目标一致，因此，别的学科存在的问题，在小学数学中可能也同样存在那么根据小学数学教育的特点，对别的学科教育所研究的课题进行类比与移植，进行改造，也可以成为小学数学教育科学研究课题的重要来源。

     4、探究与体察小学数学教师在教学实践和小学数学教育科学研究中要善于去探究、体察、发现教学中的问题，要善于探究、体察、发现产生这些问题的缘由，更 要善于去探究、体察、发现解决这些问题的有效策略即使课题研究结束了，也还可以继续探究、体察、发现相关的新的值得研究的问题，使新的研究问题不断被发 现，新的研究不断进行    （二）课题选择的原则    小学数学教育课题研究是一种创造性的认识活动我们在发现问题的基础上还要选择合适的课题进行立项研究选择课题一方面要考虑课题研究的实践价值和理论意 义，同时要考虑课题能解决什么问题，有无创新，创新何处，如何创新;另一方面还要考虑自身的研究基础，有无条件完成这一课题研究    （三）课题选择需要注意的问题    发现值得研究的问题后，不能立即将其确定为研究课题，还必须对此问题进行有关的文献检索，了解和掌握该问题以前是否有人研究过？如果研究过，研究的视觉、 方法、手段和结论是什么？如何创新？解决了什么问题？如果没有研究过，是否有人提出过同类问题？为什么没有立项研究？这样的文献检索，不仅可避免重复劳 动，还可为课题的研究思路、方法等提供帮助，从而大大提高课题研究的效益。

    在小学数学教育科学研究中，在选择和立项研究课题时还要特别注意以下问题：    1、宜小忌大    小学数学教育科学研究课题在选择或立项时，务必要做到量力而行，宜小忌大    2、宜实忌空    题目过大，容易做空但有的题目不大，如果不能精心设计，不能在一个问题上去深入研究，仍然可能做空    3、宜熟忌生    在选择小学数学教育科学研究课题时，最好选择自己'熟悉“的题材来做所谓熟悉，就是自己对课题有兴趣，平时比较关注，且积累了一定资料，或者是自己有过 相关课题的研究基础这样就可以扬长避短，把自己的研究兴趣、研究条件、研究基础等和研究课题充分的结合起来，这样做就会得心应手。