2022年一年级数学渗透法制教育教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 一年级数学上册第一单元 课题 数一数 教学内容 ：教科书第 2、3 页 教学目标： 1、 让同学通过看和数明白画面的详细内容,引导同学感受看和数 是熟悉生活中的事物,是学习数学常用的方法； 2、 引导同学一件一件地观看场景中的主要物体,并分别数出这些 物体的个数,初步培育有条理地观看的习惯；3、 让同学在自己探究与合作沟通中观看、学习； 4、 教学重、难点 ：让同学通过实践、探究、合作沟通,把握数数；帮忙同学解决认知过程中的困难；5、 渗透法制训练内容：《中华人民共和国国旗法》的相关内容；教具 ：教学挂图 教学时间 ：一课时 教学过程：一、 创设情境,激发爱好； 1、叙述 ：告知大家一个好消息,今日老师要带大家到一个喧闹的 地方——动物乐园,兴奋吗？2、出示挂图,进一步激发起数数的爱好,初步探究；嗬！动物乐 园到了,你们看,动物乐园里可喧闹啦, 让我们快快向前去, 小伴侣,睁大眼睛,你看看图上有些什么？二、 自己探究看图明白画图的内容,图上有些什么？分别在哪里？ 〔这是我国国旗的图片；这我们的身边哪里能看到国旗？生：学校每周举办升旗仪式的时候；向同学介绍《中华人民共和国国旗法》的相关内容；告知学 生：国旗是国家的标志和象征,要喜爱、敬重国旗； 〕 1、 结合画面下的 10 幅小图观看,这10 幅小图都是从场景里提取的,让同学一件一件地观看场景中的主要物体, 并分别数出这些物体的个数；2、 用圆点表示物体的个数；（圆点与物体有一一对应关系, 渗透着对应的思想；）3、 第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让同学依据圆点个数,到情形图中找相应的物体；三、 实物操作细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分 4 人小组,由任意一个小伴侣说出物体的个数,让其他 3 个小伴侣用圆点摆出表示的数；四、 拓展运用叙述：小伴侣,已经学会了数一数,即1—10 的物体的个数；你能用 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说 说；如：我有 10 个手指,我们小组有 4 人,等等；五 小结 小伴侣爱动脑, 又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么？ 六、巩固深化 1、 嬉戏：火车钻山洞 叙述：刚才小伴侣数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园 玩玩；嬉戏方法：我们分小组进行,两个小伴侣手拉手抬起来,围成 山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如 1、2、3,假如说对了,就发出呜呜声,说错了,就“ 咔嚓” 暂停,说对了再通过； 2、 数水果,摘水果 叙述：秋天来了, 树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等；去数数吧,再把数出的结果告知小伴侣, 说说你是怎么数的？说对了就摘个水果 送给你的伴侣尝一尝吧！ 七、总结评判 我们既能去动物园,仍能玩嬉戏,摘水果,高兴吗？在这节课里,你学到了哪些本事？你是怎么想的？教学后记：一年级数学上册第六单元；教学内容：教材第课题6-10 的熟悉和加减法50～51 页例题,“ 试一试” 及“ 想想做做”教学三维目标： 1 ,使同学学会被减数是 6、7 的减法； 2 ．进一步巩固减法的含义, 初步学会看一幅图列两道减法算式； 3 ．通过观看、比较,初步学会从一道减法算式推测相应的另一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载道减法算式及得数,培育初步的比较、联想才能；4、渗透法制训练内容： 《中华人民共和国环境爱护法》的相关内容；教学过程：一、复习；1；口算5+ l ＝1＋6＝ 3－1＝ 5 —3＝ 4－3＝3－2＝2．填一填 6 6 6 ／＼／＼／＼3 口口 5 4 口7 7 7 ／＼／＼／＼5 口口 1 3 口 3．看图写算式： O O O ● ● ● ● 口+口＝口 口十口＝口 二、新授；1．教学例题；〔1〕 图上画的什么 .〔 图上小伴侣们在植树,你们参与过植树活动吗？向同学介绍《中华人民共和国环境爱护法》的相关内容；告知同学：实际上植树是为了爱护环境, 图中的美丽环境是通过大家的喜爱和保 护得来的；因此,每个小伴侣都要学会爱护四周的环境； 〕 图上小伴侣要栽几棵树：男同学有几人. 女同学有几人？〔2〕 分小组争论,你看着这幅图可以列出哪些算式 . 6 —4 表示什么意思 . 6 —2 表示什么意思 . 〔3〕 你怎样算出 6—2 和 6—4 的呢 . 〔 只要合理,并不要全部按数的组成； 〕 〔4〕 比较两道算式有哪些相同和不同的地方 . 2．教学“ 试一试” ；①出示胡萝卜图, 一共有多少个胡萝卜？分成了几部分？左边几个,右边几个 . ②假如去掉左边的5 个,就剩下哪一部分 .怎样列式：（板书： 7细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载－5） 7 减 5 你是怎么算的 .〔 板书得数： 2〕 ③假如去掉右边2 个,求仍剩几个,怎样列式.7 减 2 等于几,可以怎样算出得数 . 〔 板书：7—2＝5〕〔 如有同学说出是由 扬；〕 三、完成“ 想想做做” ； 1,“ 想想做做 1” ；7－5＝2 想到的,要赐予表 〔1〕 出示第1 题,一共有多少个萝卜. 左边有几个 . 右边有几个. 7 —3＝口,表示什么意思 . 得数是几 . 你是怎样想的 . 7 －口＝口 你是怎么想的 . 〔2〕 依次出示其次幅分别列出两种不同的减法算式, 指名口答,并分别提问：其次道算式你是怎样想出的 . 〕 〔 引导同学说出从一道算式推出另一道算式；2．“ 想想做做 2” ； 同学独立地想一想、填一填,算式你是怎样想出的 . 3,“ 想想做做 3” ；小鸟应当飞回哪个家？,要求同学有条理地说一说；4．“ 想想做做 4” ； 先口算出得数,再看一看每一组题有什么特点？（被减数不变,减数增加 1,得数削减 1；〕 5．“ 想想做做 5” ；老师说明要求,然后 两人一组活动；6．“ 想想做做 6” ； 说一说 7 只蜻蜓可以分成哪几两个部分, 再依据争论的有条理地 说一说 7 减几的算式,并按次序读一读；补充练习 6－口＝口 7．做想想做做 7 四、作业布置； 《补充习题》被减数是 6、7 的减法；教学后记：一年级数学上册第七单元 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 课题认数（ 10 的加、减法 ）教学内容：教材第81-82 页；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标： 1. 引导同学从数的组成的角度来懂得运算的结果,通过运算又进 一步懂得数的组成；2. 通过同学估算、猜数等活动,初步培育同学的数感教学重点、难点：使同学感受4 道算式之间的关系；培育数感； 3、渗透法制训练内容： 《中华人民共和国道路交通安全法》的相 关内容；教学过程 : 一、复习 1.1 个十和 7 个一合起来是（ ）； ）个一；2.12 里面有（ ）个十和（3.2 个十是（ ）；二、新授 1. 例题 出示图,指名说图意；（这是信号灯；有几种颜色？生：两种；颜 色代表什么？生：绿灯行,红灯停；这是全国统一的道路交通信号；向同学介绍《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容；因此,我们每个同学都要遵守道路交通安全法规； ） 看着这幅图,你列出几道算式呢？分别是什么算式和什么算式？同桌互说；指名说；（只列式,不运算）板书；加法你会算吗？你是怎样想的？指名说；减法谁会算呢？你是用什么方法算的？指名说；同桌互说四道算式的运算过程；看着这四道算式,你发觉了什么吗？它们有什么关系呢？指名说；是不是这样呢？我们做一道题试试看；三、想想做做；1. 第 1 题 指名说题意；同桌互说,后独立完成；校对；你在运算的时候是怎样想的？指名说；你发觉了什么呢？2. 第 2 题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载独立在书上完成；你发觉了什么规律了吗？指名说；老师出一道题： 10+6=16,你能说出另外 3 道提 4 吗？3. 第 3 题 独立在书上完成；你是怎样想的？有什么好方法能做得又对又快？指名说； 4. 第 4 题 你能说出左边一题里的两个已知条件和所求的问题吗？右边 一道题呢？同学看图列式；集体反馈；四、总结：（略）教学后记：一年级数学下册第五单元 课题 熟悉人民币教学目标： 1、在观看人民币以及换币、取币等活动中熟悉 与分之间的进率；1 元以内的人民币,知道元与角、角 2、初步熟悉商品的价格,学会简洁的购物,培育思维的敏捷性、与他人合作的态度以 及学习数学的爱好；3、对同学进行爱惜人民币和勤俭节省的训练； 4、渗透法制训练内容： 《中华人民共和国人民币治理条例》的相 关内容；教学重点： 知道人民币单位间的进率；教学难点： 各种面值人民币之间的简洁换算；教学预备1、l 角、 2 角的纸币各5 张,硬币各5 枚； 5 角的纸币各2 张,硬币各。