奇特的视觉图形.doc

奇特的视觉图形——影子的联想一、教材分析：本课作为一节“设计·应用”课程，目的是激发学生以图形为基本形，展开丰富的联想，进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创新能力本课通过游戏和欣赏评述的方式，使学生在自由愉快的氛围中，通过不同方式的表现形式，发现影子的不同形象并通过教师的引导使学生能从丰富的平面形象中转化，提高到对影子造形的理解和认识上，进而培养学生的审美感知能力，提高审美素养二、教学目标：1、以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义2、能够运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对美术图形进行简单的评述3、通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用身边的媒体进行创新，设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间三、教学重、难点1、教学重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间2、教学难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创新的方法四、教学设计：教学准备：（教师准备）多媒体课件（学生准备）纸、记号笔、水彩笔等教学过程：1、游戏激趣，导入新课（1）欣赏手影戏《春天来了》    师：同学们觉得精彩吗？同学们在短片中看到些什么？    生：。

    师小结：同学们观察得很仔细，表演艺术家把我们形影不离的影子表现得活灵活现，可见我们生活中的影子是非常有趣的,精彩的,生动的.今天我们就一起走进影子的世界，展开影子的联想2）引出课题    课件出示：《奇特的视觉图形——影子的联想》    (以手影的游戏导入，激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，创设轻松愉快的气氛)2、讲授新课（课件出示）（1）生活中的影子通过本环节使学生了解影子在生活中的运用 通过欣赏图片，让在宽松的气氛中学习、体验和感悟知识 )师：同学们，我们生活中还有哪些事物的影子让你觉得特别的生动，有趣的吗？生：师小结：欣赏了表演艺术家的眼中的影子世界，摄影师用他的镜头记录生活中精彩瞬间， 在摄影师的镜头中，它仍是那么美，同学们，我们生活的环境中影子的美无处不在，只要我们细心的观察，就会捕捉他们的美丽瞬间我们生活的环境中，只要有光的存在，物体都会产生影子欣赏了表演艺术家、摄影师的精彩的影子作品,艺术家用笔设计的影子又是怎样的呢？我们一起来看看.3、赏析图片、主动探究（课件出示）（1）、钢笔 （附图片4、）思考：哪幅作品更有视觉冲击力？ 钢笔影子的联想你想到什么？这支钢笔如果是鲁迅的话，他那犀利的笔尖就犹如锋利的刀尖写出的文章就像一把锋利尖锐的历剑，直插敌人的心脏。

2）、美国国旗（附图片5）思考：美国国旗和影子想到什么？美国政府是只披着羊皮的狼，打着和平的旗帜，实际上在全球都处插手，背地里到处放黑枪，搞挑衅3）、橄榄叶（附图片6）思考：对橄榄树叶的影子你有何体会？ 人们看见了橄榄叶的影子就想到了和平人们盼望过和平安宁的生活 4、教师示范   （1）、课件出示一组物体：耳麦   （2）、师生合作:让学生画出耳麦德影子引入影子的三种表现方法:1.阴影2.倒影3.镜影.   （3）、思考三:如何把物体和影子联系在一起来的？从“形”“意”上分析(出示图片进行分析)从这个作品不知道细心的同学有没有发现，在设计师笔下的影子，是和物体形相近的其他物体通过学习我们可以知道，影子不仅仅是与物体意义相同，相近的或者是相反的其他物体也可以是物体的影子强化学生对影子设计思路的理解师总结：我们欣赏了那么多的影子作品，现在我们又该怎样去设计影子作品呢？先看看老师的示范我们一起来看看，给这些物体画上怎么样的影子比较的合适？现在的时间交给各位设计师，老师期待你们的奇妙创作5．学生尝试设计    （1）布置作业探究实践大胆创意挖掘主题（和平、环保、安全、诚信等）利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。

如：树叶、茶杯、灯泡、打火机、火柴、酒瓶、闹钟、耳麦、拐杖……（2）要求：影子图形简洁、合理、新颖独特，具有一定的审美情趣，能介绍自己作品的创意3）师巡回指导，发现有创意的作品及时表扬鼓励6、交流创意，评价拓展     师以鼓励表扬为主，适当指出不足师生共同探讨作业存在的问题：A、影子的构思是否生动、巧妙B、作品是否有创意与众不同？C、作业是否有创新？7、课堂总结。