语文人教版部编七年级上册《观沧海》.海南省定安县翰林中学 王燕.ppt

观沧海,曹操,曹操字孟德，沛国谯qiáo县人（今安徽省亳bó县）东汉末年的政治家、军事家和诗人与曹丕、曹植合称“三曹” 他善诗歌,有《步出夏门行》等篇他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活曹操(155-220),,背景：《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇 当目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里一、掌握字 音、字义，扫除阅读障碍,东临碣石, 以观沧海 水何澹澹， 山岛竦峙 树木丛生， 百草丰茂 秋风萧瑟， 洪波涌起 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里 幸甚至哉， 歌以咏志jié,dàn,sǒng zhì,zāi,二、疏通文意，注解重要字词 请同学们借助手中的工具书和课文注释，翻译整首诗参考译文: 东行登上碣石山，来观赏大海 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛 日月运行不息，好像是从这浩淼的海洋中出发的 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志吧自由朗读，想一想：,1、全诗以哪个字展开的？ 2、这首诗可以分几层？哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？诗人又是怎样来描写的呢？ 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？,全诗以哪个字展开的？,全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人所见所闻1层（开头两句）： 交代观海的地点,2 层（3—8句）：描写海水与山岛3层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关实景）,,（虚景）,,这首诗分几层？哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？,,观,海水,山岛,树木,百草,秋风,洪波,日月,星汉,澹澹,丛生,丰茂,萧瑟,涌起,若出其中,若出其里,竦峙,,,(虚景),(实景),海水荡漾,欣欣向荣,洪波巨澜,统领,动,静,静,动,（运用夸张的修辞手法）,动静结合,诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？,重点探究,日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里抒发了诗人要统一中国，建功立业的强烈愿望。

虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄寓情于景,《观沧海》赏析,全诗中间十句写景，前六句写的是实景，后四句写的是虚景这首诗借景抒情将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负看谁能先会背诵,5、分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负东临碣石，以观沧海 水何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉，歌以咏志言事点题 地点、俯视,登山望海的勃勃英姿,,实 写,（看）第一眼观海全景，大处落笔,气势苍茫浑然，辽阔威严,一片欣欣向荣的景象,（听）转入动态，波澜壮阔,显示大海惊人力量，宏伟气象,动,静,（想）诗的高潮，奇特的想象、夸张,大海吞吐日月，星辰的气概,借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟,,乐府诗合乐时的附文,曹操,观沧海,,关于汉乐府诗,乐府，原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，原是可以配乐歌唱的诗歌，指汉时乐府机关所采制的诗歌，这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。

作业 1、 背诵并抄写和翻译全诗 2、 课外收集学习曹操另外的诗歌，自学背诵 3、 预习下面4首古诗词。