最新部编版五年级语文上册教学设计《语文园地六》(附教学反思).docx

语文园地六【教学目标】1. 品读课文抒情和场景、细节描写的语句，准确理解作者的思想感情2. 能结合课文内容，总结课文结尾的特点和这样结尾的好处3. 朗读课文，体会场景描写在课文中的作用，学会场景描写的手法4. 积累“居安思危，戒奢以俭”等名言警句重点难点】1. 体会细节描写和场景描写的作用，学会场景描写的手法2. 积累“居安思危，戒奢以俭”等名言警句教学准备】多媒体课件【课时安排】1 课时第一课时一、导入课题师：今天我们来学习本单元语文园地的内容，本单元的语文园地与描写手法 有关下面请大家先浏览语文园地的内容二、交流平台1. 让学生思考：本单元课文在表达感情上有什么特点，怎样能更好的体会作 者表达的感情2. 小组交流讨论，讨论完后教师指名学生回答3. 教师总结本单元的描写手法，引导学生关注课文中抒情的语句，品味课文 中的场景描写和细节描写，从而准确的把握作者所表达的思想感情三、词句段运用（一）联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点1. 课件展示本单元课文的结尾，让学生大声朗读，读完之后思考结尾有什 么特点2. 教师讲解师：文章结尾特点有：自然结尾、首尾呼应、直接抒情、卒章显志、篇末点题、 巧妙发问、抒发情感、呼吁号召等。

大家说一说这几篇课文分别是什么特点 提示：1（1）结尾一是自然结尾承接上文内容，说自己有了第一本长篇小说 （2）结尾二首尾呼应，直接抒发作者的感情3）结尾三篇末点题，突出了文章的中心二）读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用1.朗读课文段落，想象画面，结合课文上下文思考这些场景描写在课文中的 作用师：场景描写在文章中可以交代故事发生的背景，推动故事情节的发展，渲 染气氛，刻画人物形象，衬托人物性格、情绪，使故事情节更为生动、真实使 主题更为突出、深刻，给人以感染、启发和美的享受等场景一写出了母亲工作的环境之差，体现了母亲挣钱不容易，但一听说“我” 买书，母亲就毫不犹豫地给了钱，更体现了母亲对“我”的支持与爱场景二描写透过生活中的小事，体现了父亲对“我”深深的爱三）学生结合课文内容和自己的生活实际，尝试写一写成长过程中的“第一次” 提示：在写的时候，可以先想一想自己成长过程中难忘的“第一次”，重点抓住自己的感受来写四、日积月累1. 课件展示名言警句让学生大声朗读，教师引导学生读准字音2. 教师讲解句子大意夫君子之行，静以修身，俭以养德非澹泊无以明志，非宁静无以致远意 思是德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的 作风来培养品德的。

不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静 就不能实现远大的理想居安思危，戒奢以俭意思是安逸的环境中要想着危难，戒奢侈，行节俭 由俭入奢易，由奢入俭难意思是从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困 难一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰意思是吃粥饭时，应 该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活 所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含多少物质能源和心血，应该 好好珍惜3.学生再次朗读句子，结合句意背诵句子。