郭云霞小学科学《昼夜对动植物的影响》教学案例.docx

小学科学《昼夜对动植物的影响》教学案例眉县常兴中心小学 郭云霞摘要：生命活动具有一个自己上发条和自己调节的生物钟本课主要有四部分：第一部分：探究昼夜对植物的影响，主要通过对信息技术资料的观察和分析来认识第二部分：探究昼夜对人的影响让学生通过调查访问的方式了解昼间活动对人的影响；第三部分：探究昼夜对动物的影响主要通过对信息技术资料的观察和分析来认识第四部分：对“昼夜对动植物的影响”知识的生产应用...教学资源开发:本课是《白天和黑夜》第一单元的第五课本课旨在通过一系列的活动揭示植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调节”的生物钟本课主要有四部分：第一部分：探究昼夜对植物的影响，主要通过对信息技术资料的观察和分析来认识第二部分：探究昼夜对人的影响让学生通过调查访问的方式了解昼间活动对人的影响；第三部分：探究昼夜对动物的影响主要通过对信息技术资料的观察和分析来认识选择典型的夜间活动动物进行讨论，帮助学生理解动物适应昼还是夜的活动是由许多因素决定的，比如动物的身体构造、天敌活动的时间，食物来源等第四部分：对“昼夜对动植物的影响”知识的生产应用学生分析：学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，教学中可以提供大量的信息技术相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响，可以鼓励学生在课后利用所学的内容进行有关的探究，比如可以试试在晚上把菜豆放在灯光下照射，观察叶子的变化。

探究昼夜对动物的影响教学主要采用调查访问的形式，充分发挥学生的学习主动性，让他们确定调查方式，讨论调查方法及注意事项，借此培养学生在这方面的能力教学准备：有关昼夜对动植物产生影响的信息技术图片或信息技术影像资料 教学目标：知识与技能：知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；建立事物之间存在普遍的联系的初步认识过程与方法：能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的^解答和解决方法；能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，回答和解决哪些动物适合昼间活动，会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化情感、态度与价值观：体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等教学过程设计一、导入1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2、学生发表各自意见3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响依据】以学生身边常见的现象引起学生思考，通过充分讨论引发本课的研究课题，借机提醒学生生活中处处有科学。

二、探究昼夜对植物的影响1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？　2、学生讨论并交流3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4、学生讨论并交流5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样这种影响植物的节律我们也称作生物钟多媒体信息技术介绍昼夜对植物影响的相关内容）【依据】借助相关信息技术资料和通过教师直接介绍相关知识，这在科学教学中是一种不可缺少的方法，往往用在学生生活经验和原有知识结构中非常缺乏的情况下6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟多媒体信息技术展示有关花钟的详细内容）7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花8、学生讨论并交流9、小结三、探究昼夜对人的影响1、既然昼夜对植物有影响，那么对人也有影响吗？能不能举例说明2、学生交流各自解释3、学生交流各自见解学生讨论、交流各自的研究方法4、师生共同确定研究方法并进行调查访问5、交流调查访问结果依据】教师要预想学生可能用到方法，及时做好准备。

要对需要外出调查的小组进行安全教育及礼貌教育在进行调查访问前要让学生充分讨论，确定方法和步骤四：探究昼夜对动物的影响1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明2、学生交流各自解释3、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？4、学生交流各自见解5、我们可以通过什么途径了解、解答？6、学生讨论、交流各自的研究方法7、师生共同确定研究方法并进行调查访问8、交流调查访问结果依据】教师要预想学生可能用到方法，及时做好准备要对需要外出调查的小组进行安全教育及礼貌教育在进行调查访问前要让学生充分讨论，确定方法和步骤五、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动2、我们可以采用什么样的方法进行研究？3、学生讨论并交流研究方法4、学生探究5、交流各自研究发现依据】这是一个学生进行独立探究的过程，可以充分发挥学生的自主性，可以在课上完成，亦可以让学生在课外进行研究六、对“昼夜对动植物的影响”知识的生产应用：养鸡场、菊花的种植七、作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。

教学反思：本课内容分三部分，第一部分是对植物的影响，教学中提供大量的信息技术相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响，在课堂上让学生看书，使他们对相关内容有所了解，然后回答自己对昼夜如何对植物产生影响的理解，植物受到什么影响另外一个方面，学生看书时极不认真，这对回答问题也有不好的影响，只是有一个学生说，植物白天比较活跃，这种说法也比较好对于这一点，我也想到下面形容动物的八个字，只是也不很准确后来让他们比较太阳钟与花钟，学生能在提示下说出两种区别，但让他们自己说效果就不太好了第二部分是昼夜对人的影响，依旧引用古人的话“日出而作，日落而息”，在这里同学生解释意思：太阳出来了就去工作，太阳下山了就回家休息对于其他动物的影响，其实是与人差不多，我说了一些上夜班的工人是改变作息规律第三部分：教学中提供大量的信息技术相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对动物的影响，可以鼓励学生在课后利用所学的内容进行有关的探究，探究昼夜对动物的影响教学 主要采用信息技术相关资料的形式，充分调动学生的学习兴趣，培养学生在这方面科学知识在实际的教学过程中取得较好的效果；在学生的探究与回报过程中，教师的评价应该在充分到位，这一点在今后的教学中应该多多注意。