部编版六年级语文阅读理解 长江之歌 课件.pptx

部编版六年级语文 阅读理解素养提升 专项训练对标新中考 2022年适用六年级六年级 语文语文【课外阅读】长江之歌（上）前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案阅读短文你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃你向；未来奔去，涛声回荡在天外你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

长江之歌长江之歌学习理解文中的字、词学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累字词积累哺 育 荡 涤b d 字词积累奔bn（奔跑）bn（投奔）量ling（力量）ling（测量）字词积累风采：气概：哺育：风度神采造句：望着这座雕像，我仿佛看到了当年孔子授课时的风采在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)造句：这首歌表现了中国人民的气概比喻培养造句：这个猪妈妈哺育了六头小猪崽祖国和人民哺育了我们字词积累荡涤：尘埃：灌溉：磅礴：洗涤造句：改革开放的大潮荡涤着人们头脑中残余的旧思想和旧观念造句：在茫茫人世间，我就像一粒飘浮在空中的尘埃把水输送到田地里造句：今年干旱，没有充足的水灌溉农田气势)盛大造句：你感受过大海涨潮时那磅礴的气势吗？字词积累依恋留恋都有不忍分离的意思依恋”侧重离不开留恋”侧重不忍舍弃或离开1.不离开家，就永远不知道自己是多么依恋妈妈的怀抱2.毕业之际，同学们对校园里的一切都很留恋相同点：不同点：造 句：概括主要内容学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力主要内容阅读短文，主要讲的是什么内容？本文是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，描绘了长江波澜壮阔、奔流不息、源远流长的特点，显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀，歌颂了长江对中华民族的贡献，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

内容结构第一部分（第1小节）：空间角度赞美从空间角度入手，描写了长江一泻千里、滋养两岸的特点，写出了长江的壮美多姿和母亲的情怀第二部分（第2小节）：时间角度赞美从时间角度入手，描写了长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷的特点短文理解与问题思考学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案背景资料1981 年秋，胡宏伟去江南采风火车行进在南京长江大桥上时，他看到一望无际的长江波涛翻滚，灵感顿生，随口吟出了“你从雪山走来”等诗句后来，中央电视台播出的话说长江节目更激发了胡宏伟对长江的歌咏之情于是，在酝酿两天后，胡宏伟一气呵成，写下了这首诗歌本诗也是电视纪录片话说长江的主题歌的歌词核心问题“你是无穷的源泉”是对长江从古到今所起的巨大作用的高度概括你有母亲的情怀”是说长江所起的作用和不图回报的精神恰如母亲对儿女博大无私的爱这两句话高度概括了长江对中华民族的巨大作用，表达了作者对长江的赞美和依恋我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀”有什么含义？延伸问题1.一读：熟读诗歌，弄清诗歌从哪两个方面来赞美长江诗歌是从空间角度和时间角度两个方面来赞美长江的。

2.二画：文中反复出现的句子有哪些？用“_”画出来我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀3.三思：结合诗歌内容思考作者为什么歌颂长江作者歌颂长江的原因有：（1）长江源远流长，宏伟博大，多姿多彩2）长江古老悠久，气势磅礴，力量无穷延伸问题4.四悟：作者为什么把长江当作母亲来赞美？作者之所以把长江当作母亲来赞美，主要有如下两个方面的原因：一、长江是我们中华文明的发祥地之一，长江流域的文化具有悠久的历史二、长江对人类社会的进步发挥了巨大的作用六年级六年级 语文语文【课外阅读】长江之歌（下）内容预告1品味重点句、段的语言阅读积累2课后巩固阅读，好词好句积累赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力阅读短文阅读短文，回答问题你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃你向；未来奔去，涛声回荡在天外你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀长江之歌长江之歌品味重点句、段的语言赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。

句段赏析你从雪山走来，春潮是你的风采你向东海奔去，惊涛是你的气概第二人称、拟人作者运用第二人称的写法，使诗歌的表达更加亲切同时，运用拟人的方法巧妙地道出了长江的发源地与归宿春潮”“惊涛”以用词的变化写出了长江的壮美多姿走”“奔”这两个动词体现了长江的从容大气和豪放活力句段赏析你用甘甜的乳汁，哺（b）育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海n此处运用什么修辞方法写出了什么？这两句话运用了比喻和拟人的修辞方法哺育各族儿女”“挽起高山大海”写出了长江“母亲的情怀”，写出了她的无私与力量句段赏析我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀全诗的中心句n为什么说长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”？因为长江奔流不息，所以说长江“是无穷的源泉”；而长江所做的贡献和不图回报的精神恰似母亲对儿女博大无私的爱，所以说长江“有母亲的情怀”句段赏析你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用磅礴（b）的力量，推动新的时代n“花的国土”指的是什么？这两句话歌颂了什么？“花的国土”指的是山川秀丽的伟大祖国这两句话把长江外在的“水”的形象与内在的“母亲”的精神相结合，歌颂了长江对土地的滋养，对时代的贡献句段赏析这两句话更加深情地赞颂长江，使人在感受长江伟大的同时，有一种强烈的历史沧桑感。

这两句话在诗中反复出现，贯穿起作者对长江依恋的感情主线，使全诗气势磅礴，热情奔放n理解（难点）：这两句话的深刻含义是什么？我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀整体回顾雪山走来东海奔去乳汁哺育臂膀挽起=无穷的源泉远古走来未来奔去清流灌溉力量推动=母亲的情怀长江之歌讴歌赞美阅读积累课后巩固阅读，好词好句积累语言积累星垂平野阔，月涌大江流旅夜书怀杜甫)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄临江仙杨慎)语言积累【谚语】1.长江不拒细流，泰山不择土石2.长江后浪推前浪，一代更比一代强俗语】1.跳进黄河洗不清2.不到黄河心不死，不见棺材泪不流推荐阅读长江三峡（节选）刘白羽如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江山增加了诗意，而诗意又是变化无穷的突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，象一支充满幽情的乐曲；推荐阅读 特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。

但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片十点，江面渐趋广阔，急流稳渡，穿过了巫峡十点十五分至巴东，已入湖北境十点半到牛口，江浪汹涌，把船推在浪头上，摇摆着前进江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲入第三峡西陵峡了推荐阅读西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得江津号剧烈震动起来这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说十一点十五分到姊归据袁崧宜都山川记载：姊归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地后来屈原被流放到汨罗江，死在那里民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去又传说：屈原死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情谢谢您的观看2022年。