认识平面上的东南西北和路线图.doc

课题：认识平面图上的东西南北和路线图教材分析：教科书呈现的“学生完成校园示意图”的活动情境，使学生知道地图上是按上北下南，左西右东绘制的教科书呈现了在某一街区“学生问路”的情境，使学生能够用给定的一个方向辨认其余三个方向，并能描述行走的路线学情分析：对三年级的学生来说，对方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来在观察、操作、想像、描述、表达和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验教学目标：1、使学生知道地图上的方向 2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线 3、进一步培养学生的空间观念教学重难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线教学过程：教学环节教学内容教师组织及学生活动设计意图一、复习二、探究新知三、巩固练四、综合练五、总结一）教学例2：（二）教学例3：1、 汇报课外认方向的情况 2、说说教室和校园的东西南北各有什么1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图二）教学例3：1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指1、 观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地图，先找出“五岳”现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评4、引导学生阅读：你知道吗？我在设计本节课教学时，以促进学生发展为中心，让学生自己发现，尝试说一说，激励学生自得自悟，并采用合作学习的方式，形成师生、生生之间的有效互动，提高学生学习数学的兴趣和自信心。

使学生感受到数学与生活的密切联系，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，激发学生学习的热情和兴趣教后反思。