《窗》课件6.ppt

窗,泰格特(澳大利亚),学习目标：,1.学习小说中对比手法的运用2.深入剖析人物的内心世界，认识人性 的美丑3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理整体感知,请大家自由的快速的朗读课文 圈出文中生字词并注意读音 概述小说的主要情节 （什么地方？什么人?什么的事？怎样的结局？）,读准字音,俯瞰,一泓,争相斗妍,气喘吁吁,咳嗽,胳膊肘,,,在一家医院一间窄小的病房里，住着两位病情都很严重的病人，一位靠窗，一位不靠窗他们关系融洽，无话不谈 （故事的开端）,靠窗的病人虽然透过这扇窗什么也看不到，但他还是每天都为不靠窗的病人用心编造、精心描述窗外美丽的世界，以此来为对方解除烦闷与痛苦 不靠窗的病人却总是不甘心只有靠窗的病人才能有观赏窗外美丽世界的机会，于是有了强烈的嫉妒心理，很想占据对方的靠窗的床位 （故事的发展）,,故事回放,一天夜里，靠窗的病人病情发作，生命垂危，而不靠窗的病人纹丝不动，见死不救，任凭对方在挣扎中死去 （故事的高潮）,靠窗的病人死后，不靠窗的病人如愿以偿的挪到了靠窗的床位，当他拼命挣扎，气喘吁吁，探头朝窗外望去，他看到的只是光秃秃的一堵墙 （故事的结局）,,故事回放,用一个词或一句话，来形容这是两个什么样的人，并说明你的理由。

靠窗的病人是 的人,,不靠窗的病人是 的人,,乐于助人、 心地善良、道德高尚,冷酷无情、内心丑恶 、灵魂卑劣,研读 分析,,,靠窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗艳的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的不靠窗的病人：他也热爱生命，他一开始也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，从而人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了法国艺术家罗丹曾说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现 眼睛，对于感受景物的美丽固然重要，但是一颗美好的心灵更加重要如果人没有一颗高贵纯真的心灵，关闭了自己的心灵之窗，就如同文中那位不靠窗的病人一样，即使窗外有再美的景色，他也是看不见的因此，我们不能做文中那位不靠窗的病人，让心灵落上自私，卑劣的灰尘盘点 心灵,善良 高尚,自私 冷酷,扬善,贬恶,“ 的窗”,,透视心灵的窗,美与丑、善与恶,让人看到心地善良、道德高尚与内心丑恶、灵魂卑劣之窗,用一个词或一句话，来形容这是一扇什么样的窗，并说明你的理由 。

品读欣赏:,,,,思考：小说以“窗”为题有什么作用？,明确（1）.《窗》有喻指人的心灵的意思 （2）.小说的情节紧紧围绕“窗”展开联系生活，感悟小说中的哲理,思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到 美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的 一堵墙？,明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只 看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用 心、用感情来描述生活，所以他看到的是一 幅色彩斑斓的画卷靠窗病人,不靠窗病人,一座美丽的花园,一堵光秃秃的墙,乐观善良 热爱生活 道德高尚,自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶,对 比,卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！,课文总结,《窗》这个故事的结尾是光秃秃的一堵，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。

这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意奇思妙想,小说内涵丰富，意蕴深刻，我们从中可以受到很多的启示，请你写出自己的阅读感言吧！,完成作业,。