一年级上册音乐教学全册备课.doc

一年级上册音乐教学全册备课 教学计划一、教学目标：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力二、教学重点：1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演三、教学难点：1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐四、教学设想：对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级下册，全书共六个单元，三十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果备课 一、有趣的声音世界单元教学内容：一、寻找生活中的声音《大雨和小雨》。

二、寻找生活中的声音《大鼓和小鼓》三、感受声音故事中不同声音的音色------《小白兔盖新房》教学目标：一、感受并模仿自然界和生活中的声音二、感受人声和乐器不同的音色三、能够用不同的材料创造声音（非常规音源）四、能够用声音编织一个简单的故事教学重点：一、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿二、歌曲的正确演唱教 具：风琴、数码视频展示台第一课时大雨和小雨教学内容：接受一个新的年级，师生之间相互了解，向同学们提出新学期的要求教学目的：一、了解学生的想法，了解学生的特点，对每一个班级的学习情况作一个整体了解，以便在今后的教学过程中针对每一个实际情况进行课堂教学二、让学生在学习过程中有法可依，知道应该怎样做，不应该怎样做教学重点及难点：学生能够了解新学期的要求并能认真做到要求教 具：风琴、数码视频展示台教学过程：组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）一、导入新课：“雨”是一种自然现象，有大雨也有小雨下面我们来学一首关于“雨”的歌曲------《大雨和小雨》二、教授新课：1、简单提问几个学生了解他们的爱好，以及他们对音乐课的了解和要求2、介绍新学期课程标准及要求3、让学生针对自己想学习和了解的内容提出自己的学习目标，每一位学生都制定一个自己的学习计划和学习目标上交，以便老师能有的放矢的进行教学。

4、老师提出一些新学期的要求，引导学生进行正确的音乐学习观三、学生可以主动向老师提出要求，老师会尽量为其解决课堂小结：教后记：学生想象力丰富，对音乐课产生强烈的求知欲望，活泼，在课堂上纪律性不强，但是与教师的互动还是很好的第二课时大雨和小雨教学内容：教唱歌曲《大雨和小雨 》教学目标：用优美的歌声和快乐的情绪，热情的歌唱，有表情的表演教学重点及难点：歌曲的正确演唱教 具：风琴、数码视频展示台教学过程：组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）一、导入教学：雨是一种自然现象，有大雨也有小雨下面我们来学唱一首关于雨的歌曲------《大雨和小雨》二、教授新课：1、教师范唱歌曲：引导学生听时注意与以前所学过的歌曲有什么不同2、歌曲介绍：歌曲《大雨和小雨》只有两个乐句，每个乐句只有四小节，第二乐句的音乐素材蕴涵第一乐句的部分材料歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单、富有儿童特点歌词模仿了大雨哗啦拉和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用歌曲音乐形象鲜明，富有童趣3、教唱歌曲旋律：用听唱进行旋律教学4、讲解读谱知识：在学生学唱旋律之后，在有了一定的感性认识的情况下，讲解读谱知识这样会很容易，引导学生举一反三的运用音乐记号。

5、引导学生在唱会歌曲的情况下，可以根据音乐和歌词，用绘画的方法将自己对歌曲的理解和认识表达出来三、巩固新课：学生能掌握所学内容课堂小结：教后记：能进行很好的演唱，在识谱演唱和唱词过程中，学习态度认真但是在通过绘画环节表现中，有部分同学表现非常好第三课时大鼓和小鼓教学内容：《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿由于一年级学生还没有学习力度，所以教材中去掉了力度记号，但在演唱中可以渗透力度的表现教学目的：这首歌虽然只有八小节，但包含的音乐要素是丰富的，不仅要让学生会唱，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感教学重点：学会歌曲，能将音乐要素准确的表达教 具：风琴、数码视频展示台教学过程：组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）一、导入新课：鼓有大鼓和小鼓之分，大鼓和小鼓敲出的声音一样吗？好，下面我们就学一首关于鼓的歌曲二、教授新课：1、教师范唱歌曲：引导学生注意大鼓和小鼓在歌曲中是发出怎样的声音2、歌曲介绍：这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色音高的模仿，还有力度的模仿这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，教材中出现的“脚”和“手”，既是力度强弱对比的体现，也使歌曲更有趣味性。

在唱“擂起了”的时候，可先让学生按节奏朗读歌词，便于唱准歌曲，教授新课3、教授歌曲旋律，用听唱法，跟唱法进行旋律教学 4、引导学生在唱会歌曲的情况下，进行表演唱三、巩固新课：学生能掌握所学内容课堂小结：教后记：模仿声音的音效比较到位，能很好的用自己的声音表现两种鼓声的音色特点，在按节奏朗诵歌词环节，有的学生节奏感不强烈，经拍手打节奏、唱节奏引导，最后都能很好的表现出朗读的节奏感 第四课时大鼓和小鼓教学内容：歌曲《大鼓和小鼓》教学目标：用优美的歌声和快乐的情绪，热情的表演教学重点：歌曲的重点在于歌曲的正确演唱教 具：风琴、数码视频展示台教学过程：组织教学：进行课堂礼仪一、导入新课：我们学了《大鼓和小鼓》这节课我们就边唱边表演二、教授新课：1、范唱，学生跟唱2-3遍2、学生齐唱，教师要注意引导学生区别大鼓和小鼓的不同特点3、教师先演奏大鼓，说明演奏的方法，后让学生进行实际演奏4、教师先演奏小鼓，说明其演奏的方法，后让学生进行实际演奏5、由教师担任指挥，学生分组分别演奏大鼓和小鼓，剩余同学与之配合，边奏边唱，唱奏结合，表达出歌曲的真正含义6、引导全班学生有表情的进行表演唱。

三、巩固新课：学生能掌握所学内容课堂小结：教后记：课堂互动气氛浓烈，学生在实际演奏中，也很好的区分出大鼓和小鼓的音色特点，并能随着教师的伴奏，有韵律和节奏感的进行演唱总之，师生的配合比较好，达到了教学目标第五课时听听我创造的声音教学内容：这部分内容没有固定的答案，也没有对和错，学生们在没有压力的情况下进行创造，对发展创造性思维十分有利教师要鼓励学生的求异思维------我创造的声音要和别人不一样，同时还要培养学生的动手能力，创造出自己的声音教学目标：在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦教学重点及难点：从创造单一的声音是个提高的过程，学生中间蕴藏着极大的创造性，教师要正确的指导，激发学生丰富的想象力教 具：纸、碟子、树叶、瓶子、教学过程：组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）一、导入新课：同学们，你在生活中了解多少声音？你能创造出什么声音？二、教授新课：1、教师举例给学生，听听都是什么声音：拍手、撕纸、敲碟子、喊叫声、和敲打盛着水的瓶子，教师积极引导学生用身边的物体发出声音2、在创造声音的基础上教师还可以引导学生用两三种声音连在一起表现一个简单的内容。

如：脚步声------开门声------喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门，口渴了咕噜咕噜喝水的情景3、教师要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础三、巩固新课：学生能掌握所学内容课堂小结：教后记：课堂气氛热烈，学生能发现身边的声音，并能用自己的声音表现出来在简单的声音连接过程中，也很好的想出了连接的环节步骤 第六课时用声音编织的故事------小白兔盖新房教学内容：用声音编织的故事-------小白兔盖新房教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应声音教学重点：通过用声音编织故事可以引起学生的兴趣，培养他们对对声音灵敏的感受力和表现力，同时开启他们想象力的闸门教 具：风琴、故事图片教学过程：组织教学；进行课堂礼仪，师生问好（音乐）一、导入新课：同学们，这节课老师和同学们一起用有新意更有特色的声音表现故事二、教授新课：1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事2、教师出片，请学生复述故事内容3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风、以及故事情节中要求表现的声音4、利用打击乐器，来当一种5、声音材料来选用。

在教学过程中可以根据情境进行表演，也可以适当缩减一些情景6、用声音编织故事集声音、想象、创造、表演于一体的音乐实践活动他的材料来源于学生身边的物体，表现的是日常生活中最熟悉的事情，在表现中没有技术的难度，所以是培养学生探索、创造的最有效的方法之一7、引导学生用既有新意义有特色的声音，完整的表现这个故事三、巩固新课：学生能掌握所学内容课堂小结：教后记：学生想象力丰富，能看课本图片，就编织出各式各样的小故事，并能模仿图画中出现的各种动物的声音，有的甚至还表演了小动物的动作第七课时用声音编织的故事------小白兔盖新房教学内容：用声音编织的故事------小白兔盖新房（二）教学目标：能积极的参与创编活动；能与组内同学团结合作；能在表演中创造出一种声音并担任表演教学重点：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色教 具：教学图片教学过程：组织教学：进行课堂礼仪一、导入新课：上节课，我们一起用有新意又有特色的声音表现了《小白兔盖新房 》的故事，那么这节课，老师和同学们一起来表演这个故事，并进行分角色的表演故事二、教授新课：1、找学生复述《小白兔盖新房》的故事2、将学生分成2----4组，和学生一起讨论如何用声音来表现《小白兔盖新房》的故事。

3、将全体同学分组到前面表演由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现，老师加以指导4、最后，教师和全体同学进行评价，看哪个组表演的最好，给予奖励，激励学生创新思维，创造出更好的声音，和角色的扮演三、巩固新课：学生能掌握所学内容课堂小结：教后记：学生在分组过程中，能进行一些配合，但是有的小组成员，之间的配合出现小问题，如：在对小兔子的表演中，出现不同的意见最后，经过慢慢的组织，终于能完。