初中语文人教新课标版九年级上册第10课孤独之旅.ppt

孤独之旅 曹文轩字词积累字词积累字词积累字词积累背景资料背景资料背景资料背景资料整体感知整体感知整体感知整体感知心理描写心理描写心理描写心理描写环境描写环境描写环境描写环境描写疑难探究疑难探究疑难探究疑难探究感悟主题感悟主题感悟主题感悟主题拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结课后作业课后作业课后作业课后作业结束字词积累字词积累•安抚安抚fǔ fǔ 戳破戳破chuōchuō•眺望眺望titià ào o 觅食觅食m mì ì •嬉闹嬉闹xī xī 撩逗撩逗liliá áo o •空旷空旷kukuà àng ng 胆怯胆怯qiqiè è •顷刻顷刻qǐng qǐng 撅断撅断juējuē•歇斯底里：形容情绪异常激歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常动，举止失常 回首页背景资料背景资料•曹文轩的曹文轩的《《草房子草房子》》是一部关于少年是一部关于少年成长的长篇小说小说中的杜小康原成长的长篇小说小说中的杜小康原本是生活在油麻地家底最厚实的人家，本是生活在油麻地家底最厚实的人家，又是班里成绩最好的学生但一次意又是班里成绩最好的学生。

但一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭井离乡去放鸭回首页人物人物少年杜小康少年杜小康杜小康杜小康失学后，在失学后，在孤独孤独的环境的环境中和父亲中和父亲一起去一起去放鸭放鸭,经受磨经受磨难，逐渐难，逐渐成熟成熟、、坚强坚强的故事的故事自主梳理小说的三要素自主梳理小说的三要素：：环境环境情节情节远离家乡，孤独偏僻的远离家乡，孤独偏僻的芦苇芦苇荡荡回首页自主学习自主学习•再次浏览课文再次浏览课文, ,查查找文中描写杜小找文中描写杜小康心理活动的语康心理活动的语句句, ,结合画面感受结合画面感受他的心路历程他的心路历程回首页 杜小康已不可能再去想他的油麻地现杜小康已不可能再去想他的油麻地现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的未知的？前方是什么样子？前方是未知的未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思他盘东西，似乎更能撩逗一个少年的心思他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。

感到茫然感到茫然回首页当杜小康一眼望去，看到芦苇当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了他害怕了——这是他出门以来这是他出门以来第一回真正感到害怕芦苇荡第一回真正感到害怕芦苇荡如万重大山围住了小船杜小如万重大山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感觉康有一种永远逃不走的感觉感到害怕感到害怕回首页吃完饭，杜小康才稍稍吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来从恐慌中镇定下来缓解恐慌缓解恐慌回首页日子一天一天地过去了，日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独近：它就是孤独感到孤独感到孤独回首页但，这一切无论如何也不能但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌夜里睡驱除杜小康的恐慌夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡并且迟迟不能入睡依然恐慌依然恐慌回首页 后来，父子俩心里都清楚了这后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独一点：他们已根本不可能回避孤独了这样反而好了。

时间一久，再了这样反而好了时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来就不再忽然地恐慌起来面面 对对 孤孤 独独不不 再再 恐恐 慌慌回首页他哭了起来，但并不是悲他哭了起来，但并不是悲哀他说不明白自己为什哀他说不明白自己为什么想哭望着异乡的天空，心中不望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子但和许多油麻地的孩子但他没有哭他觉得自己突他没有哭他觉得自己突然长大了，坚强了然长大了，坚强了长大长大 坚强坚强回首页感到茫然感到害怕缓解恐慌依然恐慌感到孤独面对孤独 不再恐慌暴风雨长大长大 坚强坚强心理描写展现成长过程回首页赏析环境描写合作探究回首页鸭 群无家的飘游者无家的飘游者————长成真正的鸭长成真正的鸭回首页芦苇荡青森压抑青森压抑—无边无际无边无际回首页暴风雨可怕可怕—搏斗搏斗—成长成长回首页环境描写推进成长历程回首页 疑难探究：文中主人公是杜文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？小康的成长有什么联系？ 写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。

杜小康失学后，去放鸭是他生活的重的衬托作用杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在段成果，其中的甘苦都化在““鸭下蛋了鸭下蛋了””的惊喜中的惊喜中回首页感悟主题感悟主题人应该在孤独中磨砺人应该在孤独中磨砺自己，在逆境中锻炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大自己，才会长大回首页拓展延伸拓展延伸 ：： 名人与孤独名人与孤独历史上许多伟人正是在孤独中，取得了不朽的成果司马迁在孤独中完成了《史记》苏轼在孤独中咏出了《记承天寺夜游》你能也举出一例吗？回首页 课堂小结课堂小结孤独的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小孤独的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成长为小小男子汉在我们的成长康成长为小小男子汉。

在我们的成长过程中，孤独与风雨是我们必须要面过程中，孤独与风雨是我们必须要面对的，希望同学们能勇于挑战，做坚对的，希望同学们能勇于挑战，做坚强的青少年强的青少年回首页作业设计作业设计 我与杜小康比成长我与杜小康比成长•杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验，以“我在____中成长”为题写一段话.回首页回首页。