六年级语文复习大纲.doc

小学语文复习大纲汉语拼音（2课时）一、 声母、韵母、整体认读音节及字母表1、对于声母、韵母、（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）学生一般能正确区分，特别要注意的是整体认读音节中的yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 学生容易忽略2、音序表对于音序表主要是熟悉字母的排列，准确认读每个大写和小写字母，能按字母表的顺序背诵字母二、声调、拼读方法、拼写规则1、声调在复习声调时，要特别强调的是标调规则：a母出现别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标点要去掉2、ü和u的拼读规则韵母ü（包括ün üe）和声母j q x y组成音节时，ü上两点省去u单独成音节时前面加w,u开头的韵母单独成音节时，把u改成w三，隔音符号、儿化1、以a\o\e开头的音节，连接在其它音节后面的时候，如果界限发生混淆，就要用隔音符号（“，”）隔开2、有些人以n\g开头的音节，连接在其它音节后面组成词语时，因饥饿的界限也会发生混淆，也可以加上隔音符号3、儿化只需要在原来的音节后面加r（表示卷舌作用）就可以了汉 字（3课时）一，汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首及间架结构特殊笔顺规则。

1）点在左上先写，点在右上后写，点在里面一般后写2）竖在横的左边先写3）先内后外的顺序：半包围结构的字一般都是先内后外4）三面包围的半包围的字，左边的竖和底边的横要连成一笔，写成竖折5）“人”字在中间一般后写6）先横后竖二、形近字、同音字、形声字1、形近字（1）笔画多少不同勺、匀；要、耍）（2）笔画长短延伸不同士、土；由、甲）（3）个别笔形不同处、外；选、迭）（4）个别部件不同受、爱；遗、谴）（5）偏旁部首不同坑、炕；掉、悼）2、同音字（1）音同形近的2）音同形异的3、形声字（1）右形左声 （2）左形右声 （3）上形下声 （4）上形下声 （5）外形内声 （6）内形外声三、多音字和多义字1、多音字（1）音同调异应）（2）音异调同还）（3）音和调都不同长）2、多义字（1）对照法：部分可用部分对照弱—强 明—暗）（2）替换法似—像 翔—飞 奔—跑）（3）演示法揪、撮、搓、抓）（4）画画法5）分析法四、纠正错别字1、常见错别字有以下几类：（1）增添或减少笔画2）混淆部首3）混淆部分结构4）改变结构位置2、常见错别字可分为以下几类：（1）同音或近音别字。

2）形声别字3）形近别字3、防止和纠正错别字的方法1）认清笔画，不要多笔少画2）认清偏旁不误用五，查字典1、音序查字法知道字的读音不知道字形和字义，可用音序查字法2）部首查字法不知道读音但有明显部首的字，可用部首查字法3）数笔画查字法有的字既不知道读音，又难于找到部首，可用数笔画查字法词 语（3课时）一、总目标1、正确地读写理解，使用学过的词语2、能辨析正确使用近、反义词，恰当搭配3、辨析褒义词和贬义词4、知道什么是成语，熟记并正确理解使用常见的成语5、进行词语的逻辑归类二、重难点1、按要求写出不同语境中的词语运用2、进行词语逻辑归类三、具体内容（一）、理解词义：理解词义是运用词语的基础理解词义的主要方法1、查词典理解2、从字义入手理解3、联系上下文理解4、用找近义词和反义词的方法理解5、联系生活实际理解二）、辨析词语1、近义词：意思相近的词叫近义词可以从以下几方面辨析：（1）从词义范围的大小去辨析2）从词义的感情色彩去辨析3）从词义轻重去辨析4）从词义搭配去辨析5）从适用对象的不同去辨析2、反义词：意思相反或相对的词叫反义词找反义词应注意以下几点：（1）在意义范围相同的词里找2）在字数相等的词里去找。

3）在结构相同的词里去找3、多义词：一词具有两个或者两个以上相关意义的叫多义词三）、积累运用词语（成语、谚语、歇后语）1成语中容易读错写错的字2、填近义词和反义词的成语句 子（7课时）一、句子的概念及结构1、句子是由词或词组按照一定的顺序构成的，是具有一定的语调并能表达一个完整意思的语言运用单位2、结构：陈述的对象+对对象的陈述3、表现形式：谁（什么）+怎么样（是什么，干什么）二、句子的理解句子一般不能单独理解，而应放在一定的语言环境中，联系有关内容来理解1、抓住关键词语理解2、联系上下文理解3、从层次入手理解4、从修辞手法入手理解5、联系时代背景理解三、句子的类型1、陈述句：就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子语调下降，句末用句号可分为肯定陈述句、否定陈述句、双重否定句2、疑问句：就是向别人提出一个问题，询问一件事情3、祈使句：用来表示请求、命令或禁止4、感叹句：用来抒发某种感情，语调下降，句末用叹号四、句式互换1、“把”字句和“被”字句互换2、肯定句和双重否定句互换3、陈述句和反问句互换4、直接叙述和间接叙述的互换五、扩句、缩句1、、缩句：就是把一个句子去掉修饰限制部分，紧缩一个简单的句子。

方法：剪“枝叶”留“主干”2、扩句：扩句就是在简单句子中添加适当的词语，使句子具体生动方法：在“主干”上添“枝叶”六、修辞手法1、比喻：就是打比方（1）比喻包括三部分：被比喻的事物本体；用来打比方的事物喻体；联系本体和喻体的词语比喻词2）比喻的三种形式：明喻，暗喻，借喻2、比拟：运用联想，把甲事物当乙事物来描写的修辞手法比拟的两类：拟人、拟物3、夸张：是为了突出某一事物的特征，有意把话说得扩大或缩小些，使人得到鲜明和突出的印象夸张两种：扩大夸张、缩小夸张4、排比：把意思相连，结构相同或相近，字数大体相等，语气一致的三个或三个以上的词语或句子排在一起5、设问：自己提问自己回答6、反问：用疑问的形式表达肯定的意思7、对偶：对对子，是指形式上对称均衡，意思上互关联的两个句子或词组8、反复：有意重复某些词语或句子的一种修辞手法七、复句1、这种句子一般是由两个或两个以上意义相关的小句子的相关点2、表示并列关系的关联词：一会儿、、、、、、一会儿、、、、、、 那么、、、、、那么、、、、、、一边、、、、、一边、、、、、、 一方面、、、、、一方面、、、、、、3、表示选择关系的关联词是、、、、、、还是、、、、、、 不是、、、、、、就是、、、、、、要么、、、、、、要么、、、、、、4、表示因果关系的关联词因为、、、、、、所以、、、、、、 、、、、、、因为、、、、、、、、、、、、因此、、、、、、5、条件关系的关联词只有、、、、、、才、、、、、、 只要、、、、、、就、、、、、、6、转折关系的关联词虽然、、、、、、但是、、、、、、 尽管、、、、、、还、、、、、、7、递进关系关联词不但、、、、、而且、、、、、、 不仅、、、、、还、、、、、、8、假设关系关联词如果、、、、、、就、、、、、、 要是、、、、、、就、、、、、、9、表示取舍关系宁可、、、、、、也不、、、、、、 与其、、、、、、不如、、、、、、八、修改病句1、常见病句有以下几种：（1）成分残缺 （2）用词不当 （3）搭配不当 （4）重复啰嗦 （5）次序颠倒 （6）前后矛盾（7）分类不当 （8）关联词错用2、修改病句方法（1）添句 （2）删词 （3）换词 （4）调整次序九、标点符号1、句号“。

2、问号“？” 3、感叹号“！” 4、逗号“，” 5、冒号“：” 6、分号“；”7、书名号 “《 》” 8、顿号“、” 9引号“ ”10、破折号“——” 11、省略号“、、、、、、”十、积累运用1、名言警句2、谚语3、歇后语4、对联5、古诗词名句 阅读复习思路（7课时）一、 课内阅读（五六年级多篇）（3天）1、指导文章出自哪里，了解作者及写作背景2、抓重点字词句能补充，会理解运用3、指导文章梗概，准确分层分段，概括层意段意，归纳文章中心4、领略文章表达方式，分析写作特点，拓展延伸5、背诵重点内容二、课外阅读1、写人文章阅读：a.弄清主人公.b.读懂主人公有怎样的特点或精神品质C.结合文中关于人物动作、外貌、语言、神态、心理等感受人物的个性特点，体会作者的写作意图D.分析作者用哪些事件表现人物E.了解写作方法表达技巧半天）2、记事类文章阅读：a.理清事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，分析作者的写作意图和抒发的感情B.把握写作方法，表达技巧和手法C.知道事件隐含的深刻道理半天）3、状物类文章阅读：a.知道常用方法：举例、对比、列数字等。

b.分析作者是抓住物的那些方面来介绍的c.感受作者对物的感情d.体会作者的写作意图半天）4、写景类文章阅读：a.感受作者遣词造句的表达效果B.分析文章的写作顺序C.体会作者的思想感情D.学会在阅读写景文章过程中进行语言方法的积累半天）5、寓言和童话阅读（半天）a.通过故事感受作者的情感b.明白要揭示的道理C.弄清寓言和童话的异同6、科普类文章阅读（半天）a.知道作者采用了那些说明方法，介绍了事物哪些方面的内容，按怎样的顺序结构来表达的b.感受作者的写作意图，体会作者的思想感情C.了解相关科普知识7、诗歌阅读(半天）a.结合历史背景，作者的坏境来体会作者意图，感悟作者要抒发的感情b.把握朗读情感，了解诗歌内容8、新形式阅读两天）（1）漫画阅读：a.全面观察画面内容，要分清主次，知道图中画了什么，想表现什么b.注意漫画题目c.联系实际理解漫画d.回答问题时语言要准确精炼2）推理阅读：a.根据文章描述、推理位置、示意图的正误等B.根据文章前后内容，推理主人公某种心理或在某种情况下的行为C.根据文章描述，推理事物间的关系3）、整理阅读：a.根据数据制___环境污染情况折线统计图B.为我市交通隐患提一份建议。

C.按不同属性或特点对文中的事物进行分类4）、操作阅读：a.读文，将文中的景象绘成一幅图B.根据文中介绍画某处平面示意图C.为文中某个事物设计广告语、保护用语等5）、对比阅读：a.细读材料，分清异同B.把握各自特点，联系文段出处、时代背景等，将阅读内容融入环境中分析9、文言文阅读：（1）根据注释读懂文章，理解内容，体会思想感情（2）明白道理（3）知道个别字义三、关于朗读和默读1、体味语感的方法有：（1）、抓重点词语（2）抓情感提示语（3）联系上下文（4）抓标点停顿2、默读要注意以下几点：（1）要带着问题读、（2）要边读边想（3）要边读边做批注(4)提高读的速度小学作文总复习大纲（贯穿复习始终）一、 优秀作文的要求：1、思想健康，中心明确2、内容具体，条理清楚3、语句通顺、连贯4、详略得当，主次分明5、善于观察，。