
中考散文阅读指导.ppt
13页中考散文阅读复习指导中考散文阅读复习指导黄梅县实验中学 姜红学习目标学习目标÷1 1、回顾散文的基础知识、回顾散文的基础知识÷2 2、了解散文的中考考点,重点把握、了解散文的中考考点,重点把握““整体感知整体感知文文意意、、明确明确思路思路层次层次””÷3 3、明确考试题型,共同探究、明确考试题型,共同探究、、总结总结并应用技巧并应用技巧知识回顾知识回顾÷((1)写人叙事散文)写人叙事散文÷鲁迅的鲁迅的《《藤野先生藤野先生》》、、《《从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋》《》《阿长与山海阿长与山海经经》》;朱自清的;朱自清的《《背影背影》》;杨绛;杨绛《《老王老王》》;胡适的;胡适的《《我的母亲我的母亲》》÷((2)写景状物抒情散文)写景状物抒情散文÷ 宗璞的宗璞的《《紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布》》;朱自清的;朱自清的《《春春》》;老舍的;老舍的《《济南的冬济南的冬天天》》;刘成章的;刘成章的《《安塞腰鼓安塞腰鼓》》;沈从文的;沈从文的《《云南的歌会云南的歌会》》÷((3)议论性散文)议论性散文÷ 冰心冰心《《谈生命谈生命》》知识回顾知识回顾÷1.散文的最大特点÷2.散文的艺术表现手法考点归纳考点归纳÷1.整体感知文意,明确思路层次整体感知文意,明确思路层次。
÷2.欣赏散文中优美精辟的语句,品味其表达效果欣赏散文中优美精辟的语句,品味其表达效果÷3.体会重要语句的深层含义体会重要语句的深层含义÷4.体味作品的意境,领会其中表现出来的情感体味作品的意境,领会其中表现出来的情感探究方法探究方法÷①内容:文章写了什么?为什么写?内容:文章写了什么?为什么写?÷ 基本把握文章内容和作者的写作意图基本把握文章内容和作者的写作意图÷②形式:文章是怎么写的?形式:文章是怎么写的?÷ 把握文章的结构层次和作者是如何展开把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的合作探究合作探究÷阅读散文阅读散文《《墙墙》》,思考:,思考:÷1.本文的主要内容和主旨是什么?本文的主要内容和主旨是什么?÷ 你分析、概括的依据是什么?你分析、概括的依据是什么?÷2.本文的写作思路是怎样的?本文的写作思路是怎样的?÷要求:静心阅读,圈点勾画;要求:静心阅读,圈点勾画;÷ 大胆讨论,合作探究大胆讨论,合作探究自主演练自主演练÷独立完成散文《墙》资料上的题目:独立完成散文《墙》资料上的题目:÷1.阅读第.阅读第⑥段,回答问题段,回答问题。
÷作者认为有形之墙对人类有弊有利作者认为有形之墙对人类有弊有利÷①弊是:弊是:÷②利是:利是: ÷2.同是一堵墙,对人类有利有弊,你从中悟出了什么道理?.同是一堵墙,对人类有利有弊,你从中悟出了什么道理?÷3.第.第⑥段中划线语句表明:(用原文语句回答)段中划线语句表明:(用原文语句回答) ÷墙是墙是÷4.回答下面两个问题.回答下面两个问题÷①作者对无形之作者对无形之“墙墙”有何看法?(提示:可用原文回答)有何看法?(提示:可用原文回答)÷②这样的看法表达出作者怎样的心愿?这样的看法表达出作者怎样的心愿?÷5.本文以.本文以“墙墙”为题,却从为题,却从“路路”写起,用意何在?写起,用意何在?归纳答题技巧归纳答题技巧÷1.静心阅读,圈点勾画.静心阅读,圈点勾画÷2. 关注标题,关注标题, 观察首尾观察首尾 ÷3. 关键词句关键词句 ,重点把握重点把握老师寄语老师寄语÷ 散散文阅读不是泛读或略读,文阅读不是泛读或略读,÷而是一种精细的品味,是心灵的感悟而是一种精细的品味,是心灵的感悟÷ 散文的特点散文的特点←1、、 取材自由:写人,记事,绘景,状物取材自由:写人,记事,绘景,状物2、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比3、表达方式不拘一格:往往以抒情为主、表达方式不拘一格:往往以抒情为主,把把 叙叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
述、描写、议论、抒情融为一炉神聚:主题集中鲜明神聚:主题集中鲜明形散:形散:散文的艺术表现手法散文的艺术表现手法←象征象征 咏物寄情咏物寄情 衬托衬托 寓理于事寓理于事对比对比 融情于事融情于事借景抒情借景抒情 先抑后扬先抑后扬 托物言志托物言志 以小见大以小见大。












