人教版四年级数学上册第三单元分层作业设计.docx

人教版四年级数学上册第三单元分层作业设计 第1课时 线段 直线 射线 分层作业【夯实基础】1.选择题1）一根拉紧的线，可以看作是一条（       ）A．直线 B．射线 C．线段（2）下列说法不正确的是(　　)A．直线、线段、射线都是直的B．直线的长度大于射线的长度C．射线和线段都是直线的一部分（3）直线、射线与线段中，（       ）的长度可以是1000米A．直线 B．射线 C．线段（4）“有始有终”常用来形容一个人做事有头有尾、不半途而废在数学上可以用这个词表示我们本单元所学的（       ）的特征A．射线 B．直线 C．线段 D．以上三个都可以2.判断题（1）直线比射线长 )（2）手电筒发出的光可以看作一条射线 )（3）左图中有4条线段 )（4）一条射线的长度是 )3.找一找，下面图形里有几条线段? （1）________条       （2）________条4.图中有( )条线段，( )条直线，( )条射线我发现：数射线条数，先数由A点发出的射线有( )条，再数由B点发出的射线有( )条，最后数由C点发出的射线有( )条，共有( )条射线。

进阶提升】5.已知A、B、C三点，分别作出射线BA、直线BC和线段AC拓展应用】6.先画一画，再回答问题（1）如图1所示过点A可以画几条直线？（2）如图1所示以点A为端点可以画几条射线？（3）如图2所示每两点之间画一条线段，如下四点可以画几条线段？【自我评价】【教师评价】参考答案【夯实基础】1.CBCC2.×√×××3.（1）5；（2）64.2     1     6     2     3     1     6【进阶提升】5. 【拓展应用】6.（1）一条（2）无数条（3）六条第三单元 第2课时 角 分层作业【夯实基础】1.选择题1）一个长方形，剪去一个角，所剩下的角的个数是（       ）个A．4 B．5 C．4或5 D．3、4或5（2）一个角的两条边是两条（       ）A．直线 B．射线 C．线段 D．以上都对（3）角的两条边都是（       ）A．直线 B．射线 C．线段（4）下面图形中，（       ）是角A． B． C．2.判断题（1）有公共端点的两条线段所组成的图形就叫角 )（2）两条线段可以组成一个角 )3.下面哪些图形是角，哪些图形不是角？（是角的画“√”）4.记作：( )，读作：( )。

5.写出角的名称进阶提升】6.数一数，填一填，发现规律图形射线条数/条23( )( )角的个数/个11＋2＝3( )( )想一想：如果有6条射线，共有( )个角；有8条射线，共有( )个角我发现：像这样由n条射线组成的图形中，角的个数＝1＋2＋…＋( )自我评价】【教师评价】参考答案【夯实基础】1.DBBB2.××3..4.记作：∠ABC，读作：角ABC5.写出角的名称进阶提升】6. 图形射线条数/条23（4）（5）角的个数/个11＋2＝3（1＋2＋3＝6）（1＋2＋3＋4＝10）想一想：如果有6条射线，共有（15）个角；有8条射线，共有（28）个角我发现：像这样由n条射线组成的图形中，角的个数＝1＋2＋…＋（n－1）第三单元 第3课时 角的度量 分层作业【夯实基础】1.选择题1）小华画了下面两个角，∠1和∠2相比，∠1（       ）∠2A．＜ B．＞ C．＝（2）下面各角中，度数为40°的角是（       ）A．B．C．（3）将圆平均分成（       ）份，其中每一份所对的角的大小记作1°A．90 B．180 C．360（4） 用破损的量角器测量角的度数。

如图∠1是（　　）度A．30 B．35 C．852.判断题（1）角两边的两条射线越长，角的度数就越大 )（2）在放大镜下看一个角，这个角的度数就变大了 )（3）一个30°的角在放大镜下看，这个角一定比30°要大 )（4）角的两条边画得越长这个角就越大 )3.量出下列各角的度数 ) ( ) ( ) ( )4.(1)观察下图量角器里的角，这个角的度数是( )度2)如图所示，________°进阶提升】5.把一个半圆对折两次后展开（如下图），你能在图上找到哪些度数的角？【拓展应用】6.你能用长方形纸折出45°和135°的角吗？请用虚线画出折痕，并标出这两个角自我评价】【教师评价】参考答案【夯实基础】1.CCCA2.××××3.125°     40°     95°     150°4.35 100【进阶提升】5.可找出45°，90°，135°，180°的角详解】180÷4＝45（度），每一个小角都是45°，45°＋45°＝90°，90°＋45°＝135°，135°＋45°＝180°。

拓展应用】6..【详解】把一张长方形的纸对折，再把以对折点为顶点的角对折后展开，所得到的角就是45°和135°的第三单元 第4课时 角的分类 分层作业【夯实基础】1.选择题1）两个角的和是180°，其中一个角是锐角，另一个角（ ）A．一定是锐角 B．一定是钝角 C．可能是锐角也可能是钝角 D．不能确定（2）如图，∠1是锐角，那么和它相邻的∠2是（ ）A．锐角 B．直角 C．平角 D．钝角（3）当角的两边张开成一条直线时，就形成了（ ）A．钝角 B．周角 C．平角（5） 下面4组角的度数中，全是钝角的是（ ）A．120°，90°，92° B．180°，93°，125°C．135°，91°，145° D．175°，89°，179°2.判断题（1）9：00时，钟面上时针和分针组成了直角 )（2）12：30时，钟面上时针和分针组成的角是平角 )（3）钝角大于直角，而小于平角 )（4）1周角＝2平角＝4直角＝360° ( )3.写出如图各角的名称，并将角从小到大排列。

)( )( )( )( )( )＜( )＜( )＜( )＜( )4.（1）如下图，已知，那么，∠2＝( )2）连一连把上面各角按从小到大的顺序排列：____角＜____角＜___角＜____角＜____角【进阶提升】5.下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形．已知∠1＝50°，∠2是多少度？【拓展应用】6.按要求画一画1）画出线段AB、直线BC、射线AC2）数一数，图中共有________个钝角自我评价】【教师评价】参考答案【夯实基础】1.BDCC2.√×√√3.钝角 锐角 平角 周角 直角 锐角 直角 钝角 平角 周角4.（1）40°（2）综上：锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角。

进阶提升】5.(180°－50°)÷2＝65°∠2是65°．【拓展应用】6.（1）（2）第三单元 第5课时 画角 分层作业【夯实基础】1.选择题1）用一副三角尺能画出下面（     ）的角A．25° B．20° C．15° D．10°（2）用（    ）才能准确画出71°的角A．三角板 B．量角器 C．直尺（3）用一副三角尺不可以画出的角是（     ）A．15° B．150° C．100° D．75°2.判断题（1）只有用量角器才能画角 )（2）画一个135°的角只能用量角器画 )3.填空题①先将量角器的中心点与角的________重合．②零刻度线与角的一条边________．③读出角的另一条边在量角器上的________．怎样画角？①先画一点O和一条射线OA，使量角器的中心点和射线的端点________，零刻度线和射线________．②再在量角器135°刻度的地方画一个点B．③然后以已画出的射线的端点O为端点，通过刚画的点B再画一条射线．4.分别画出35°，110°的角，并写出角的名称       （　　）角                 （　　）角【进阶提升】5.按要求画时间。

1）时针和分针组成钝角．（______）（2）时针和分针组成平角．（______）（3）时针和分针组成周角．（______）（4）时针和分针组成锐角．（______）【拓展应用】6.在一张长方形纸上画有一个角，可这张纸被撕破了，角也残缺了（如下图），请你先在图中画一画，并量出这个角的度数自我评价】【教师评价】参考答案【夯实基础】1.CBC2.××3.顶点     重合     刻度     重合     重合4.答案      （锐）角                （钝）角【进阶提升】5.（1）时针与分针成钝角的有：4时整、5时整等；（2）时针与分针成平角是6时整；（3）分针与时针成周角的是12时整；（4）分针成时针成锐角的有：1时整、2时整、11时整等．【拓展应用】6.把角的两边延长，找到角的顶点，然后用量角器度量即可。