人教版小学二年级下册整册教材解读课件.ppt

吉安县城关一小 罗春梅,义务教育课程标准实验教科书 语文二年级（下册）,,趣意浓浓的语文课,一、课程标准总目标 二、本册教材总目标 三、教材编排上的特点 四、教学方法建议 五、第一单元教材分析,,,,,,,本册目标,,本册教材识字与写字目标,1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、 正音 2、认识400个字、会写300个字养成良好的书写 习惯，书写规范、端正、整洁.感受汉字的形体 美 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养 独立识字的能力1、喜欢阅读，对阅读有兴趣能背诵指定的课文 和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习 默读，做到不出声，不指读 2、在阅读中主动积累词句 3、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感 受和想法养成爱护图书的习惯本册教材阅读目标,对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来 在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根 据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹 号学习写日记本册教材写话目标,增强愿意与人交流的意识能主动与别人交 谈，讲述简短的故事和见闻说话态度自然大方， 有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表 自己的意见本册教材口语交际目标,对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然， 热心参与学校、社区活动，并能表达自己的 感受。

本册教材综合性学习目标,,,,,,,,,,,（一）围绕专题整合教材内容,人教版二年级,语文上册,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,语文园地一,,热爱春天,我的发现,日积月累,小鹿的玫瑰花,,,,春天里的发现,,,一春天里的发现,口语交际 写话,单元导读,二年级语文下册,,,,,,,笋芽儿,课例,展示台，宽带网,,,,,卡罗尔和他的小猫,我的发现,日积月累,,,,,伸出我们的双手,,,二 奉献与爱,口语交际 写话,单元导读,,,,我不是最弱小的,课例,泉水,趣味语文,雷锋叔叔，你在哪里,,,,我的发现,日积月累,,,,,大家都来帮助他,,,六 培养优秀品质,口语交际 写话,,,,课例,玩具柜前的孩子,展示台,我为你骄傲,,,,语文园地三,,说明方法,日积月累,,,,,夸家乡,,,三 爱祖国，爱家乡,口语交际 写话,单元导读,,,,难忘的泼水节,课例,日月潭,展示台，宽带网,葡萄沟,,,创造与发现,日积月累,,,,我们的小制作,,,四 用心思考，敢于创造,口语交际 写话,单元导读,,,,画风,课例,动手做做看,展示台,邮票齿孔的故事,,,,,,,,生活中的科学,交流平台,日积月累,,,介绍影视作品,,,八 走进科学,口语交际 习作,单元导读,,,,爱迪生救妈妈,趣味语文,阿德的梦,,,,语文园地七,,动脑筋解决问题,我的发现,日积月累,,,,看图写话,,,七 善于思考解决问题,口语交际 写话,单元导读,,,,寓言两则,课例,玲玲的画,展示台,蜜蜂引路,北京亮起来了,我的发现,充气雨衣,,我的发现,画家和牧童,,单元导读,父母的爱,三个儿子,,丑小鸭,,恐龙的灭绝,回顾·拓展,古诗两首,找春天,,＊,,要是你在野外迷了路,语文园地四,＊,语文园地二,语文园地六,,,＊,＊,课例,,,,故事两首,雷雨,口语交际，宽带网,最大的书,,我的发现，日积月累,五 热爱自然，了解自然,,数星星的孩子,＊,,,,,,,(二)创设“我知道”“宽带网”拓展知识,,(三)教材更具有时代感，更贴近儿童生活,新编选的课文既有童话、故事，也有诗歌、 散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。

它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范四)课后练习重视联系实际和积累语言,每一课后面都有“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”五）突破传统呈现形式,首先，编写角度由服务于教师的教转向既方便教 师的教又易于学生的学，教科书由教本转变为学本 其次，注重引导发现，鼓励探究学习 再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会， 在“语文园地”里设有“展示台”一栏六）体现开放性与弹性，增强适应性,培养学生在生活中主动识字的习惯，引导 学生自主阅读，培养阅读的兴趣和能力，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果教学方法建议,全国特级教师魏书生在一篇文章中谈到：“学生学语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩就越好 朗读,识字,实践,,,,,教学方法建议,趣,,（一） 有趣识字,在具体的教学过程中，教师要创设多种方式进 行教学，如：编歌谣识字、猜谜语识字、三字经识 字等等鼓励学生在生活中识字，如：认识名字识 字，通过各种标牌、广告认字，从电视、报纸、杂 志上认字等等二） 有趣朗读,阅读教学，首先要重视朗读的指导通过集体 读、分组读、领读、男女生对读、配乐朗读、分角 色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读 正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人 物去感受、体验、思考。

三） 有趣实践,教师要开展丰富有趣的语文实践活动实践 活动应该与教材内容有一定的联系活动的形式可 以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵 会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下， 走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生 活，使学生在生活中学习语文、运用语文一、主题：春天里的发现,一下：春天来了！快让我们一起走进美丽的春 天吧！ 二下：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是 细细的、密密的我们走进春天，留心 观察，一定会有更多的发现二 、内容,三、教学设想,1、读中入境，读中生情，读出趣味1、读中感悟，议中深入，读出趣味小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？,三、教学设想,2、渗透多学科，课内向课外延伸，玩出趣味赞 春,唱一唱春天的歌； 画一画春天的美景； 弹一弹春天的乐曲； 诵一诵春天的诗文三、教学设想,3、纵横交错，落实写字，写出趣味世,界,世,界,三、教学设想,4、角色表演，提升感悟，演出趣味Thank You!,,总之，教师要胸怀全局，在准确地把握教材编写意图的基础之上，创造性地进行教学设计，不要拘泥于教材，使语文教学生机勃勃，充满活力，趣意浓浓。

Thank You!,,谢谢大家！,。