部编本一年级语文园地七教学设计最新（精华版）.pdf

部编本一年级语文园地七教学设计 一年级语文上册语文园地七 教材分析 : 语文园地七共安排了 5 个板块 : “识字加油站”编排了 10 个表示亲属称谓 的词语 , 都就是轻声词 , 注意训练学生读准 , 认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5 个 生字; “我的发现”引导学生发现日字旁与女字旁所代表的意思, 了解汉字偏旁 表义的构字规律 ; “字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较, 两两一组 , 共四 组; 第二题就是瞧图写词语 , 再根据图意说一两句话 , 培养学生初步的表达能力 , 为将来习作打下基础 ; “日积月累”编排的就是成语, 在读背的同时 , 了解成语中 蕴含的道理 ; “与大人一起读”编排的就是一篇有趣的故事猴子捞月亮, 通 过与大人一起阅读 , 感受故事的趣味 学情分析 : 学生的思维非常具体、形象, 善于机械记忆 , 不考虑事物的意义而死记硬 背注意培养学生的观察兴趣在教学时可以适当地让同桌合作学习与交流, 培 养学生初步的交流合作意识 教学目标 : 1 、认识表示亲属的词语中的生字, 了解家人中的一些称呼 2、初步掌握形声字的特点 3、正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字, 掌握生字书写 的笔顺规则 , 指导学生养成良好的写字习惯。

4、理解并积累八字成语 , 激发学习成语的兴趣 5 、在师生共读中 , 丰富语言 , 激发学生阅读的兴趣 教学重点 : 认识表示亲属的词语中的生字, 了解家人中的一些称呼 , 初步掌握形声字的 特点 教学难点 : | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 部编本一年级语文园地七教学设计 正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字, 掌握生字书写的 笔顺规则 , 指导学生养成良好的写字习惯 突破措施 : 通过观瞧视频、观察图片、复述生活经验等直观手段, 增进学生的了解 , 另 外, 引导学生学会瞧课文插图, 图文结合 教学方法 : 小组合作 , 采用讨论法 , 教师指导为辅创设情境 , 引导学生从生活经验中感 受 课前准备 生字卡片、 PPT 教学时间 : 两课时 教学过程 : 第一课时 一、谈话导入 1、孩子们 , 您们称呼我为什么呀？ (生: 老师) 在家里, 那些长辈们或者年龄 比我们稍大的人又怎样称呼呢？ 2、课件展示一家人的图片 二、新授、识词 1、指课件 , 让生分别认识家里人 2、生边说师边贴生词卡片 长辈: 爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈 同辈: 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 3、学生分组试读这些词语 , 生找到带音节的字宝宝。

4、组内开展读字 , 读词比赛 5、全班交流识字情况 三、拓展 1、有勇敢的小朋友不 , 上台来介绍一下您家里有哪些人？ 2、全班交流 , 师作总结 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 部编本一年级语文园地七教学设计 我的发现 一、激趣导入 同学们都就是幸福的孩子 , 有这么多爱自己的家人现在, 我们来做一个有 趣的游戏 二、新授课 : 找偏旁相同的字 1、师讲解击鼓传花游戏规则 2、全班进行击鼓传花游戏 3、指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上 4、瞧瞧两排花 , 有什么相同的地方不？ 5、全班交流 师总结 : 第一排花含有“日”字旁 , 原来这些字宝宝都与时间有关, 您能给它 们口头组词不？ 6、开火车组词 7、同法总结“女”字旁 三、拓展 , 交流其它同偏旁的字 日积月累 一、复习旧知 1、同学们 , 我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语, 谁记得呢？ 2、指名说课件出示指名读, 全班齐读 , 师相机讲解成语的教育意义 二、导入新课 1、今天 , 我们又要学习一些成语 , 您们想知道不？ 2、学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分, 并圈出不会读的字。

3、组内试读 , 不会读的字相互帮忙 4、全班交流读 三、读成语 , 并背诵 1、出示 4 组成语生字卡片抽读不会认的字 2、指名试读师范读 , 生跟读 , 指名教读 3、师稍作讲解成语意思 , 生倾听 4、试背 , 全班交流背 四、总结 , 并布置作业 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 部编本一年级语文园地七教学设计 1、收集带“木”旁的字 , 写下来 2、把四组成语背给同桌听 第二课时 课时目标 : 1 、正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字, 掌握生字书写 的笔顺规则 , 指导学生养成良好的写字习惯 2 、理解并积累八字成语 , 激发学习成语的兴趣 教学过程 : 一、复习旧知 , 导入新课 1、出示“日积月累”成语 , 指名读 , 指名背 , 全班背 2、引入新课 二、比一比 , 写一写 1、读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心” 2、师范写生字 : 了、才 3、火眼金睛 , 观察课件上两个字的第二笔相同点与不同点 4、指名说 , 师总结: 相同: 起笔都在竖中线上 不同: “了”第二笔就是“弯钩”, “才”第二笔就是竖钩。

5、师范写两个生字 , 生书空 , 并各练写一个 6、词法指导“长山”中“”与 “”, “儿四”中“”与“” 的区别以及在田字格中的位置 7、学生练字 , 师相机指导 , 并作及时有效评价 、三、听故事 , 导入新课 1、课件 : 一(1) 班的孩子们去远足第二天, 她们来到了一个山坡上 2、指名说 : 这就是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？(师 强调观察顺序 , 要说完整的话 ) 3、小组讨论交流 4、全班交流师板书 : 小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 部编本一年级语文园地七教学设计 5、指导学生把瞧到的景物写在书上田字格里, 师巡视 , 并作及时鼓励性评 价 6、小组内读词全班交流读词 四、练说完整的话 1、举例练习说话 : 小鸟在哪里 : 它在干什么？您能用一句话说说不？ 2、小组练习说一句完整的话, 同学帮忙 3、全班汇报交流 , 师相机指导并评价 ( 避免说同样的句子 ) 4、词法指导学生练说句子 五、拓展深入 1、能把刚才说的句子连起来说一小段话不？ 2、师范例说话 , 学生认真倾听。

3、组内练习 , 全班交流 板书设计 : 哥姐弟叔爷 教学反思 : | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 。